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第一章 事实乃知识之基础
幼儿的求知欲,绝不下于他们对食物和游戏的渴求,你可以诚实地对他们呈现一切事实——
而这些事实将成为广博知识的基础。
——摘自「如何让宝宝脑力倍增」课程
自《如何教宝宝阅读》一书问世二十年以来,有许多父母照着书上的方法,成功地教会他们
的孩子阅读,这些孩子的年龄从新生儿、周岁、两岁、三岁到四岁都有。
这二十年间,有无数的家长写信来,津津乐道他们成功地教会宝宝阅读的卓越成果,这些不
可抹灭的事实证明,即使是在牙牙学语的阶段,宝宝仍然可以学会读书、喜欢读书,而且了解他
们所阅读的书本内容。
读者之中若有人曾经有过教会宝宝阅读的经验,那么对宝宝有学习广博知识的潜能,当感到
无庸置疑。
任何新生儿绝对都有吸收各类知识的潜能,只要父母能正确而充分地提供学习的标的——无
论其为字汇、百科常识、数学、或任何无意义的琐事,幼儿将不问其内容沉闷与否,完全照单全
收。
幼儿或许较喜欢学习一些有系统的知识,诸如:阅读、算术、历任美国总统、欧洲有那些国
家、台湾的鸟类、世界上有几种蛇、英国的历代国王王后、世界名曲、国际标准交通号志、恐龙
的种类、美国各州州花,以及古文明中的神奇轶事。
然而,如果他们的环境中缺乏这些,他们也将吸收一些无用的资讯——如果那是他们唯一可
接触到的话。
对新生儿而言,无时无刻,他们无不在学习,无论父母是否有意识,每一天,父母的一举一
动,都成为新生儿的学习对象;很可惜的是,大部分的父母并未察觉这项事实,他们在不自觉的
情况下,传递给幼儿许多不必要、且无用的讯息。
我不敢妄自尊大,来告诉父母们,何种品味高贵、何种品味低下?!我想,所有的父母们,
都会为子女选择最好的——,或至少是他们所认为最好的。
然而,以我四十年来,与一万二千多个家庭的相处经验,我见识过各种文化差异下的幼儿(范
围遍及沙漠、丛林、南极大陆、甚至古文明的首善之都),我得到了一个宝贵的看法,且有必要
昭告全天下的父母,即:你可在宝宝的脑中装进最丰富的知识,也可装进最丰富的垃圾。
促进宝宝脑袋里东西质的提升,绝非难事。
让宝宝看懂世界名画,绝不会比让他看懂卡通还难;教宝宝世界名曲,可能比教他童谣还来
得容易。
觉得难以置信吗?我已亲身体验了这项事实,希望你们也能尽快跟上我的脚步,我们(身为
教育者或家长)唯一要做的突破,应是——尽速超越自己。
真的。你可以教会宝宝任何艰涩难懂的常识,只要你以事实为基础,让真相坦然地呈现。
「事实」,是知识最重要的根基。
人脑,绝对比任何一种电脑都来得优秀,(举例来说,世界上任何一部电脑的对话能力,绝
对都不如一个三岁小孩来得流利。);而且,三·五磅的人脑容量便千倍于任何一部电脑容量。
电脑和人脑的确有许多相似之处,比方说,它们同样都依赖储存于记忆中的事实来做判断。
在电脑中,每一件事实,我们称之为资讯元件;在人脑中,我们则称之为智力元件。
电脑,构造同于幼儿的大脑,新知的获取衍生于事实,并受限于事实的储存量。
电脑中事实的储存,我们称之为建立「资料库」;而在人脑中,我们则称之为「知识库」。
而幼儿储存事实、建立知识库的速度与能力,是所有大人都望尘莫及的。
事实本身就可促成智能的发展吗?
不,当然不能。
但,事实,却是构成智能发展的重要根基。
如果能有一定程度的事实为基础,我们就能发展出一般中等的智力。
如果作为基础的事实相当丰富、充分,那么智力发展的程度也就愈高。
而对幼儿而言,事实的吸收与学习,就像暍汤一样轻松自然,而且有更多的乐趣。
幼儿的年纪愈小,对事实的吸收能力愈强,学习过程也更为轻松快乐。
五岁小孩的学习能力要较六岁小孩为强,四岁又比五岁强,三岁又比四岁强:?:以此类推,
幼儿的学习能力最强的阶段应在周岁前。
做家长的,最好及早了解这个事实,并尽速学习该怎么做。
现在让我们来谈谈协会里的这些小孩,看看他们的学习成果,看他们学了多少事实、如何学
习,还有如何利用这些事实为基础,发挥创造力。
这些孩子都是伊凡·汤玛斯中心的学生,他们分属两个不同的团体,其一是「幼儿早期发展
计划」的学员,他们的年龄从新生儿到五岁不等;这项计划的执行程序是——第一阶段,幼儿完
全由母亲教导,而妈妈必须每周至本协会上一次四小时的课,一段时间後,进入第二阶段,他们
都回家,然後在父亲的协助下,一起教导幼儿,然後,再次一周,他们必须再回到中心。
一九八三年十二月一日,接受此训练课程的学童有:
玛侬·杜曼 三周半大 夏娜·麦卡提 八个月大
中谷郁里 九个月大 尼可拉斯·卡文屈 一岁三个月
大卫·鲍屈菲尔德 一岁七个月 妮尔·葛格 一岁八个月
查利·李文斯基 二岁 加奈·梅尔 两岁两个月
克里斯提·哲那德 二岁八个月 弗莱德·布朗 两岁十一个月
克里斯多夫·卡文屈 三岁 克里斯多夫·邦斯 三岁
克里斯多夫·卡里汉 三岁 保罗·麦卡
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