大学生对大学教学质量和任课教师满意度的相关检验-课程中心30.PPT

从博士到成功的大学教师  上海师范大学现代校长研修中心 张艳辉博士 Zhangyanhui0808@163.com 基础教育与高等教育 基础教育的教师与高等教育的教师 一、目前高等学校的教学现状 高学历教师教学行为频率图 各个年级大学生对大学教学的满意度比较表 二、学生喜欢的教师 1、像父亲一样严而有度的老师——《放牛班的春天》克莱门特·马修 2、像母亲一样慈爱的老师——《乡村女教师》瓦连卡 3、实习老师 —— 《麻辣教师》鬼塚英吉 4、有宽容精神的老师——《音乐之声》玛丽亚?任纳尔 5、帅哥老师——《十八 岁的天空》古越涛 6、美女老师——《蒙 娜丽莎的微笑》凯瑟 琳·沃森 7、风趣幽默的老师——《死亡诗社》基丁老师 8、有爱心的老师—— 《烛光里的微笑》王双铃 8、有爱心的老师—— 以身作则，说到做到 的老师——《一个也不 能少》魏敏芝 真才实学的老师——《大宅门》季宗布 三、如何做名成功的大学教师 1、责任心 教师是神圣的职业， 选择了教师，就是选择了责任、选择了奉献、选择了年轻 我决心做老师，是因为学校没有那种明显的特权与专制，可以在和谐宽松的环境下，畅所欲言的进行讨论，自由地表达自己的思想观点。 我决心做老师，是因为我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以听到鸟儿为我唱歌，蝴蝶为我翩翩起舞，可以呼吸到从碧草绿树鲜花中散发出的清新空气，可以看到纯洁可爱的孩子们以真诚得像鲜花一样灿烂的微笑向我致敬 大学教师快乐，因为能与教学同步成长。 大学教师幸福，因为永远面对青春的笑脸。 大学教师很难，因为要得到学生长期认可不易。 大学教学无涯，因为它让你永远感到任重道远。 大学教学重要，因为它为学生终身发展奠定基础。 大学教学永恒，因为它将成为学生永久而珍贵的回忆！ 教师的知识结构 课程层次的分析：美国学者古德莱德（J.I.Goodlad） 课程与教学关系的三个隐喻 备课的技巧 备教材 备学生 备方法 大学教师的教学基本技能 导入的技巧 提问的技巧 掌控教学过程的技巧 课后反思的技巧 考试的技巧 大学教师的语言艺术 语言的艺术 言之有物，言之有序，言之有情 体态语的艺术 上肢体态语、头部体态语 重塑自身形象 从今天起，我是一名光荣的人民教师 教书育人，舍我其谁 将学习进行到底 树立终生学习的观念 学习精湛的专业知识，学习适用的相关知识，学习有利于学生发展的教学方法 教书的人不读书是教不好书的人 学校是充满智慧的地方，智慧在这里流动、碰撞、再生 ?做一名创新型教师 教师自身必须具备较强的创新意识和创新能力，参与科研工作，以科研促进教学，教学促进科研。 雅斯贝尔斯：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 共 勉 将一颗爱心献给学生和事业 把一颗恒心付诸于持续的专业发展 用一颗自信心照亮自身的人生旅程 7.30% 6% 教师布 置作业 18 2.90% 3.10% 学生主动回答 9 19.20% 17% 学生窃 窃私语 17 6.40% 7.20% 教师提问学生 8 14.30% 12% 学生神入 16 4.30% 4.70% 讨论 7 2.80% 3% 教 师 沉 默 15 12.70% 11.70% 多媒体演示教学 6 3.20% 3.30% 教师批 评学生 14 3.20% 5.30% 教师指导学生 活动或练习 5 3.40% 4% 教师赞 许学生 13 4.30% 6.10% 教师辅导学生 阅读或练习 4 9.90% 10% 教师回答 学生提问 12 3.70% 2.40% 教师提问 3 3.20% 4.30% 学生主 动提问 11 49.10% 38.30% 板 书 2 4.50% 4.10% 学生被 动回答 10 87.90% 74.20% 讲 授 1 4个时间段或以 上出现的频率 5个时间段内 出现的频率 教学行为 编 号 4个时间段或以 上出现的频率 5个时间段内 出现的频率 教学行为 编号 教师课堂教学行为频率统计情况表 项目1:项目2 Z=1.62 p0.05 Z=2.50 p0.05 Z=1.78 p0.05 %差异检验 24.7 480 50 970 25.3 对任课教师 490 10.4 202 77.3 1499 12.3 对整个教学 239 % 人数 % 人数 % 人数 不满意 一般 满意 调查项目 大学生对大学教学质量和任课教师满意度的相关检验 注：﹡为p0.05, ﹡﹡为p0.01，﹡﹡﹡为p0.001 　 　 　 　 z=2.82﹡﹡ 　 　 大三:大一 　 　 　 　 z=1.78 z=1