四川版初中信息技术说课.doc

《认识我的电脑》说课稿 各位评委老师好!今天我的说课题目是《认识我的电脑》。我主要从一教材分析、二学情分析、三教法学法分析、四教学过程、五课后总结、六课堂练习、七板书设计这几个方面进行陈述。 一、教材分析： 《认识我的电脑》是四川人民出版社七年级下册第3课。属于基础性的知识，在七年级信息技术学习中起着承上启下的作用，特别是为以后的学习奠定了基础。 二、学情分析： 初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明。此阶段的学生在机房相较小学阶段的学生注意持续的时间要长一些。一般为二十分钟左右。因此结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课标提出的三个维度，我将如下安排教学： （一）教学目标 知识目标： 1、学习“我的电脑”的启动。 2、认识“我的电脑”窗口。 3、学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。 技能目标：能够自己启动我的电脑并能进行其他相应的操作。 情感目标：培养学生的学习主动性和能动性。 （二）教学重点、难点及突破方法： 重点难点： 1、认识“我的电脑”。 2、学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。 突破方法：师生讨论，上机操作 三、教法、学法： （一）教法：根据学生学习的特点以及教学目标，我主要采取如下的方法： 1、创设情境，培养学生的学习兴趣。 在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。而本节课主要涉及到理论性方面的知识。鉴于此，我在教学中首先用演示介绍的方法，再让学生通过操作计算机来学习新知识，这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。在教学内容上，也应力求注意培养学生的学习兴趣。让学生在比较轻松的学习情境中了解本节的知识，从而能够自己进行相应的操作，为以后的学习奠下基础。 2、运用协作学习法，任务驱动法，培养学生合作探究的精神 以任务为主线，以老师为主导，以学生为主体。在此教学过程中，先将学习的内容细化设计成任务：（1）启动我的电脑的两种方法；（2）认识“我的电脑”窗口组成；（3）能够区别向上按钮、前进按钮与后退按钮；（4）了解文件更详细的信息；（5）灵活的对窗口上的图标进行排列。这5个任务，让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融汇和贯通。 （二）学法：学法上以调动学生主动积极学习为主，以自主、合作、探究的学习方式，让学生在老师指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现知识的迁移。 四、教学过程： 为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开： （一）导入新课： 通过前面的学习我们知道对计算机资源的管理常用“我的电脑”或“资源管理器”来实现。于是就引出本节的内容学习—认识“我的电脑”。 （二）讲授新课与任务驱动：（首先通过演示法给学生讲授新知识，接着再让学生以3—4人小组进行练习，让小组派代表回答问题。最后再通过课件展示的方法将我的电脑的内容总结展示给学生） 第1个任务 启动我的电脑的两种方法 老师在教学中一边讲解下边的操作步骤，一边操作演示，然后让学生自己进行操作。 （1）把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，双击即可。 （2）把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，单击鼠标右键，出现快捷菜单，单击“打开”即可。 第2个任务 认识“我的电脑”窗口组成 虽然第二个任务主要涉及基础性方面的知识。但是对这些知识的掌握将有利于后面的学习，因此这里主要是老师对窗口组成部分：边框、工作区、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏进行介绍，让学生对窗口组成部分有一个总体的了解，当然要一次性让学生记住是不可能。因此此知识点在以后的学习中也会多次涉及。 第3个任务 能够区别向上按钮、前进按钮与后退按钮 老师首先让学生分小组进行操作，然后派小组代表将小组总结上台讲给全班听。同时让其他的小组进行补充。最后，老师再一边演示，一边总结。 向上：回到当前窗口的上一级文件夹或磁盘窗口。前进：转到当前窗口的下一个窗口。后退：转到当前窗口的上一个窗口。 第4个任务 了解文件更详细的信息 这里老师向学生提问：当我们选中一个文件时，图标就会变成蓝色，同时窗口左边会出现此文件的属性内容。那么我们想知道更详细的信息呢？于是让学生带着问题去看书（这里给学生3—5分钟的时间），然后再抽一个小组派代表上台演示操作。老师给以肯定，对于不足要及时的指出。最后老师再进行演示：如果想知道文件更详细的信息，可以右击此文件图标，在弹出的快捷菜单中选择属性命令，就可以看到文件的详细信息了。 第5个任务 灵活的对窗口上的图标进行排列 老师一边进行如下的演示，一边让学生进行操作。 点击