六年级下册期末复习教学设计.doc

词语复习 新丰镇中心 教学目标： 1、能正确拼写词语，区别同音字。 2、能把成语补充完整，能仿写词语。 3、准确掌握词语的搭配。 4、能区别近义词，正确选词填空。 教学重、难点：本册教材中生字新词。词语的理解辨析，词语的积累运用。 教学时间：两课时 教学方法：讲练结合。 教学过程： 第一课时 一、拼音写词语（读读写写） 1、自读词语，找找易错难写的字词。 2、交流易错难写的字词。 3、举例练习。 二、区别同音字。 1、什么是同音字。 2、举例练习。 Zhì yuán hóng yì chè 控（ ） （ ）本 （ ）毛 （ ）然 （ ）底 位（ ） 公（ ） （ ）伟 （ ）义 清（ ） 三、复习据词定义。 1、回忆梳理。 据词定义的方法有哪些？ （1）查字典或词典。 （2）根据句子意思。 （3）联系上下文或实际。 2、练习 四、复习词语搭配。 1、举例分析。 “目的明确”前面部分是被说明的对象，后面部分是对前面的说明。 “接受任务”前面是动作，后面是动作所支配的对象。 “灿烂的阳光”前面部分修饰后面的成份。 “看得仔细”后面的成分补充说明前面的部分。 2、词语搭配是否恰当，一要看意义是否可以配合，二要看习惯上是否允许配合，识记常用的词语搭配，为修改搭配不当的病句作铺垫。 3、用线把搭配恰当的词语连起来。 采纳 措施 服装 坚固 采取 意见 步伐 整洁 采用 方法 建筑 整齐 奇异的 烤鹅 辛勤地 改变 金黄的 火光 迅速地 接受 喷香的 卷发 虚心地 工作 五、复习选词填空。 1、区别词语的细微差别，选词填空。 激烈 猛烈 强烈 热烈 （1）经过一番（ ）地争论，大家分清了是非。 （2）会场上爆发出一阵阵（ ）的掌声。 （3）（ ）的太阳刺得人睁不开眼睛。 （4）一阵（ ）的炮火推毁了敌人的前沿阵地。 2、小结。 理解词语的意思，弄清词语的使用对象范围大小，程度的轻重，使用的习惯。要结合具体的语言环境（句子）来确定选用词语。 第二课时 （复习积累成语、词语） 1、再过十几天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……） 2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。 3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。 （“一”开头，AABC……）（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事……） 4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。 5、多媒体出示：补充成语、并归类。 (满)面红光 (排)山(倒)海 芳草如(茵) 气(宇)轩昂 无(所)不(通) 文思如(涌) 生花(妙)笔 一见(倾)心 雷霆万(钧) 桃红(柳)绿 无(所)不(谈) 意在(笔)先 琴(棋)书画 老生(常)谈 情(同)骨肉 6、让学生读读上面的成语，按下面内容归类。 (1)写人物精神外貌的：满面红光 气宇轩昂 (2)写春天的：桃红柳绿 芳草如茵 (3)写威力大的：排山倒海 雷霆万钧 (4)写人具有多方面才能的：琴棋书画 无所不通 (5)写说话或谈论的：老生常谈 无所不谈 (6)写朋友情谊深的：一见倾心 情同骨肉 (7)写写作方面的：文思如涌 意在笔先 生花妙笔 7、拓展练习。 8、你还知道哪些类型的成语请举例说说。 如：描写人物品质的、描写历史故事的、寓言故事、描写人多的等。 9、课前老师布置每小组一个内容，收集有关成语方面的趣题，先以小组说，然后每组派代表向同学们汇报。 如：(A)巧填成语。 (B)根据意思说成语。 (C)成语猜谜。 (D)成语小故事等。 (1)先以小组练说。 (2)各小组派代表汇报。 10、说话练习。 同学们不仅要会说，而