班主任工作十谈.ppt

* 班主任工作十谈 平中 彭威龙 现在的社会是一个多元化的社会，社会风气强烈的影响着在校的学生，特别是高中的学生。学生、家长对老师的要求越来越高，做一个称职老师已经不容易，做一个好班主任更是难上加难。俗语话：“班主任是个筐，什么都往里装”。为什么这样说呢？因为学校的大事小事，很多时候，最终要通过班主任来落实，学生成绩好不好，生活上乖不乖，甚至开心不开心，你都得管，你都得操心，并且在时间上，还存在不确定性。一言以概之：累啊！ 一：炼好业务 威信自然来 每一位班主任，首先是一位教师，这是职业，教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师，必须拥有深厚的专业功底，丰富的文化底蕴，还要有良好的教学技巧，润物无声般的沟通艺术。 二：品高为范 无声亦育人 我国教育家叶圣陶先生告诫说：“身教最为贵，知行不可少”。“以身作则，言传身教”，就是指教师要用自己的良好言行为学生建立准则，以自己的言行为学生做表率。用自己的善行善为来感染学生，这比天天唠叨着要求学生要勤奋要守纪的效果会好得多，对学生而言，教师自身潜移默化的影响，是最直接的，也是最有效的！ 三：师生融恰 但张驰有道 在整个国家的民主化进程中，教师与学生不再被认为是一种“一日为师，终身为父”传统伦理师承关系，新型的师生关系应是一种平等的关系。师生间关系直接影响到教育结果。和谐的师生关系的建立，既是教育目的，也是教育的手段。如果不能建立良好的师生关系，任何教育都难以进行。 四：社会复杂 家长也复杂 家庭教育是教育的重要环节，一个好的班主任一定是一个善于沟通家长的班主任。没有和谐的家校共同教育，很难让学生变得更优秀。父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人感动，然而舔犊的方式，恐怕尚待改进！ 纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之…… 五：金无足赤 容可容之人 优秀的学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。 高中阶段是一个特殊的阶段，年龄的与知识的不断增长，让他们的生理与心理都日趋成熟，很多我们懂的道理他们也懂了，甚至我们不太懂的社会风尚中的东西，他们也懂了，这时候他们开始用批判眼光看待周围事物的现象，就容易产生片面性和表面性。 六：另类学生 背道亦可驰 性格上的不同天赋遗传，抑或后天的生活不同际遇，甚至身边的人或者事物的影响，都会让学生有一个不同于一般人的个性，正所谓：“一颗米养出百样人”，但不管什么样的个性，我们做班主任的，比较难教育好的就是太反叛太偏激的学生。此类学生时时事事的都展现自己的与众不同性格而不注意别人的感受。 七：适时肯定 胜万语千言 要培养一个积极向上的班集体，使每个学生在各方面都得到充分的发展，形成良好的个性，班主任就必须尽可能地抓住一切机会调动学生的积极性，按其实质来说就是采取各种形式的激励手段。激励行为对于挖掘学生的内在潜力，调动其创造性、主动性，对于鼓舞士气，增强班集体凝聚性，使更多的学生自觉自愿地为集体作贡献，使每一个人都能努力奋斗具有不可替代的作用。 八：因人而异 浓淡总相宜 宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这就是“因材施敦”一词的来源。他总结出“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。”我们虽然不是圣贤之人，但有一点是共通的，那就是我们依然是一个教育工作者，对于教书育人的职业来说，都有着极大的借鉴之用。