浙美版小学美术六年级上册美术教学计划及进度表.doc

诸暨市海亮外国语学校国际部 美术教学计划 编写：Yilia 执行：Yilia 浙美版六年级美术教学计划_第十一册 一、教材分析 1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。 本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据上课内容、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系。 2、从学习领域上看，强调综合性。 全册共有16课，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有一课专题欣赏， “综合·探索” 领域也是一课，但其他课中也渗透了综合，如：《街市新貌》中美术于语文相结合，体现了学科内的综合。再如：《路灯设计》、等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。 二、教学目标 这册教材分为欣赏、绘画、工艺三部分内容组成。教参中有说明每一课的教学目标分为认知目标、技能目标、思想情感目标。 （一）、认知目标分了解、理解和初步掌握三级。 （二）、技能目标分练习和初步学会两级。 （三）、情感目标分接受和初步具有两级。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过 程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、学情分析： 该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。但是，学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。 学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。 　　学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。 　　本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。 四、存在问题： 1、基础知识薄弱，想象力下降。 2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。 五、教学措施： 这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，注重知识内容的趣味性，锻炼学生自主学习，主动思维的良好习惯，培养学生的创造能力，使之更具有理性思维的深刻性。 教学进度 周次 时间安排 教 学 内 容 美术人文内容 课时 备注 1 8.28—9.10 始业教育 准备美术用具 1 2 《字的创意设计》综合探索 关注基础、联想探访 2 学情分析· 摸底了解 3 9.17—9.28 《光与影》造型表现 光影原理、造型能力 2 4 《正负图形》设计应用 图形设计·创新思维 2 5 10.7—10.17 《街市新貌》综合探索 关注设计·关注生活 2 6 《木板画制作》造型.表现 民间绘画·传统实践 2 7 10.22—10.31 《适合纹样》设计应用 图案知识、设计尝试 2 8 《有趣的脸谱》设计应用 传统艺术·设计能力 2 9 11.5—11.14 机动（探究·制作） 2 10 《瓶子新生代》设计应用 关注生活·设计意识 2 11 11.19—11.28 机动（探究·制作） 2 12 《圆筒造型》造型表现 造型能力·立体构成 2 13 12.3—12.12 机动（探究·制作） 2 14 《布艺花卉制作》设计应用 装饰艺术·生活感悟 2 （布艺） 15 12.17—12.27 机动（探究·制作） 2 16 《中国民间玩具》设计应用 传统手艺·民族文化 2 （布艺） 17 1.4—1.12 机动（探究·制作） 2 18 《外国传世名作》欣赏评述 传世名作·热爱传统 2 19 1.17— 《大家成为好朋友》综合材料 分项评价 观察表现·热爱生活 2 测试 20