正确使用成语(熟语)jjx110321.ppt

* * 正确使用熟语（成语） 高考熟语（成语）误用类型探究 高考熟语（成语）误用类型探究 一、望文生义 望文生义，即不懂成语的确切含义，仅从字面上去附会，造成错误使用。解答这类题要注意以下几点： 一是成语中的古今异义的语素。 如“不刊之论”，“不刊”不能理解为不能刊登，因为“刊”古义是“砍削”，引申为对文章的修改，“不刊”，即正确的、不用修改的。“不刊之论”指写得非常好的文章。 二是成语的整体含义。 如“胸有成竹”，原指画竹子之前心里有一幅完整的竹子的形象，现指做事之前已有通盘考虑。 三是成语的比喻义。 如“落花流水”原指美景衰落，比喻惨败得不可收拾。 高考熟语（成语）误用类型探究 二、用错对象 用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用。解答这类题，要注意以下几点： 一是用表现甲类事物的成语表现乙事物。 如“花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂”中的“美轮美奂”，意为高大华美，多用于赞美新落成的建筑物，也用于形容布置、装饰的美好、漂亮；但这里用来表现“花鸟虫兽、人物形象”，就用错了对象。 二是固定使用对象的成语被扩大范围。 如将“举案齐眉、破镜重圆、相敬如宾”等用于夫妻之间的成语用于一般同志、同学等。 三是人与物关系错位。 “巧夺天工”，只能形容人类技艺高超，而不能用来形容自然之景。 “东山再起”，只能用于人不能用于物。 高考熟语（成语）误用类型探究 三、误用褒贬 误用褒贬，即因不明成语的感情色彩而误用。 从感情色彩的角度看，成语可分为三类： 第一类是褒义词：具有褒扬、赞扬色彩，用于正面、积极的人或物，如无微不至、昂首阔步、无与伦比； 第二类是贬义词：具有贬抑、批评色彩，用于反面、消极的人或物，如无所不至、高视阔步、无以复加； 第三类是中性词：没有明显褒扬、贬抑，使用范围较宽。 解题时注意两种情况： 一是褒义误用为贬义，如惨淡经营、如火如荼都是褒义，常被误用为贬义； 二是贬义误用为褒义，如舞文弄墨、天花乱坠都含贬义，常被误用为褒义。 *