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大学英语四六级，它不是一个传说 每次大学英语四六级考试结束后，考生们总会用种种方式宣泄自己的各种郁闷情绪。原来英语等级考试过后，有人满心欢喜，有人却黯然神伤。以下这首词，正是由一名考生改编而成，题为：《江城子——哀英语四六级》： “发下卷子心正凉，一紧张，词全忘，似曾相识何意却不详，听力单选两茫茫，看阅读，泪千行；步出考场见同窗，都一样，很受伤，如此成绩，无颜见爹娘。只待明日发榜时，锥刺股，头悬梁。” 刚刚报名那会儿，大家个个都立下雄心壮志，买来了各种词汇书和真题宝典准备大干一场，可临上考场时却发现自己该看的书都还没来得及看，就开始“赤膊上阵”了。等走出考场，大家纷纷感慨：“今年我只能是重在参与了，明年再来吧！”“我听完听力就想走人了！”“就当花了十几块钱做了次模拟考试，下一次再考吧。”他们殊不知，有多少个“明年”、多少个“下一次”呢？ 其实考前，谁都不想这样毫无准备地上阵，但现实中总有这样或那样的事儿，让大家没法安下心来好好复习。 尤其是那些校系里的部长干事们，每个学期都要准备那么多的活动，哪有时间复习啊。要知道，时间就像一块海绵，要想挤，总还是有的。 有的学生说：“英语是一门语言，我们学习的目的是用来交流的，不是用来考试的，被这样强迫，谁还有兴趣啊？”但现实就是如此，要就业、出国，考英语、拿证书是必须的。要不怎么各种突击四六级、托福、GRE的英语辅导班始终长盛不衰呢。现在的就业市场就看这个，没证不行，有了证书分不高也不行。在我们学校，和四六级挂钩的也很多，比如英语专业的学生，如果四级考不过一定的分数，是不能毕业的。 2010年6月大学英语四六级考试报名又开始了，考生们要擦干眼泪，告别过去。那么，我们该做些什么呢？ 掌握历年考题中出现的单词 很多考生都认为，考过的单词肯定不会再考了，其实不然。先举个例子：2008年12月四级考试第13题的答案是：C. Make inquiries elsewhere. （去别处问问）， 其原文对应点为：Have you inquired the apartment complex down the street？ inquire在以往四级考试中考过多次： 2007年12月：长对话部分 第25题。 A lively personality and enquiring mind. 2007年6月：听写部分 第43题原文Inquire why John or Mary… 2003年6月： 小对话部分 第6题原文。 I haven’t got my scores of GRE test yet; do you think I should call to make inquiries？ 这些例子说明，如果考生把这几年的考题里不熟悉的单词和短语全部背会、“搞定”，这道题必然得分。 首先，确认原文部分中所有的单词含义全部查阅清楚，不留死角，并且保证能够拼写准确；其次，能够用查阅得到的含义翻译和解释对应的句子，确认所有的对话或篇章语段全部理解；最后，确认在脱离书本的情况下，依然能够看懂查阅过的单词和短语，并且能够进一步看懂对应的句子以及段落和篇章。 建议考生按以上标准，选择从2005年至2009年12月的历年考题，扫除所有单词障碍。听力部分的词汇向来属于高频词汇，另外，令大家倍感头疼的复合式听写单词都能够在之前听力部分中找到原型。 积累更多的习惯用语 以2008年12月的四六级考试小对话为例，分析短语的考察情况。 四级部分：drop sb a line（打电话）， make up your mind about sth（决定某事）， acquired a taste for （喜欢）， I was up till 3 this morning（忙到凌晨3点）。六级部分： in vain（徒劳）， be opposed to （反对）， be supposed to（应该）， wipe it up （擦掉）。 短语是生词和熟词的搭配，经常会有固定而非字面的含义。一旦意义理解偏差或反应迟钝，做题就会出现问题。由于短语的总数量要比单词少，所以建议考生扩大短语储备范围。例如四六级往年试题的阅读和完形就是很好的材料。考生可将做过的阅读和完形题目中的短语细心积累，为听力短语打下基础。 多做听写和阅读练习 复合式听写已经成为听力题目中难度最大的部分。听写部分很容易拉开考生分数上的差距。下面是2008年四级听写句子部分的答案： 第44题：Changing national borders, greater economic growth and the lack of accepted social ideas of right and wrong. （改变国界，更快的经济增长以及缺乏对