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合格的对外汉语教师应具备的知识和能力 　　摘 要: 近年来,随着“汉语热”席卷全球,越来越多的外国人纷纷来到中国学习汉语。这对教授汉语的教师来说无疑是一个挑战,因为要想成为一名合格的对外汉语教师并不是一件容易的事。本文主要提出了要成为一名合格的对外汉语教师应具备的知识和能力。 　　关键词: 对外汉语教师 知识 能力 　　 　　随着中国国际地位的提高,“汉语热”逐步席卷全球。以前,绝大多人这样认为,一个只要不是哑巴的中国人,教外国人讲汉语是一件再简单不过的事。但是,事实并非如此。诸多实验结果显示:没有经过正规培训的教师是不能胜任对外汉语教师这一职业的。要想使对外汉语教学事业取得突飞猛进的进展,就必须培养一批又一批优秀的对外汉语教师。 　　要想成为一名合格的对外汉语教师,就必须具备丰富的知识。只有教师具有丰富的语言学理论知识,对语言有一个较为系统、全面的认识,才能指导教学活动,运用语言学的知识解决教学过程中遇到的各种难题。 　　一、掌握丰富的语言学知识 　　语言学,顾名思义,是研究语言的科学。语言学的基本任务是研究语言的规律,使人们懂得关于语言的理性知识。教语言的人,只有能正确地认识语言,用科学的方法分析语言,才能搞好教育教学工作。首先,对外汉语教师应该对语言的定义、本质、结构、规律,以及语言学的基本理论有比较深刻的认识。其次,应该熟练掌握汉语言文字学的知识。如语音、词汇、语法、修辞方面的知识。如果教师掌握了汉语语音知识,则不仅能说一口标准的普通话,而且能及时纠正学生在读音时出现的错误;掌握了汉语词汇方面的知识,教师会具有快捷地辨析词义的能力,同时了解汉语多义词不同义项的句法;掌握了汉语语法知识,教师可以敏锐地发现学生犯的语法错误,并加以准确的纠正,这样也可以减轻学生学习汉语的畏难情绪;掌握汉语修辞知识,教师不但能指导学生的写作,而且能使授课变得更加活泼、生动、形象。 　　二、掌握足够的教育学与心理学知识 　　如今,许多教师在教学过程中经常出现畏难情绪,不知道如何将自己所拥有的知识全部教给学生,并使学生充分掌握。主要原因不是语言学知识和语??本体知识不够,而是不懂得教育学与心理学的知识。这样就需要掌握一定的教育学与心理学方面的知识。如果一位教师对学生的心理状况了解和掌握的程度越高,那么在此基础上所设计与研制的教学方法也就越有针对性。因此,也就更能提高学生的学习效率。所以,对外汉语教师除了掌握语言本身的规律外,还必须掌握教育学与心理学的知识,只有这样才能更好地在课堂上体现以学生为主体的教学原则,取得最佳的学习效果。 　　三、掌握一定的文学和文化知识 　　要想成为一名合格的对外汉语教师,必须具备一定的文学知识和文学修养,掌握中国古代、现代、当代文学的发展脉络,对于那些有代表性的作家作品必须了解。对世界上其他国家著名的作家作品要有所了解,尤其是对那些主要对象国的文学概况要有所了解,这样在教学过程中更容易拉近与学生之间的距离。 　　对外汉语教师还应该掌握一定的中华文化和世界文化知识,尤其是中国的历史发展、地理概况、民情风俗、各类艺术,以及中国人的思维模式、价值观念、审美情趣、行为规范、宗教信仰,等等。因为民族语言是民族文化的形式和载体,所以,对一种语言的学习和教学离不开对这种语言的文化背景的了解。在对外国人进行对外汉语教学时,必须进行与之相关的中国文化背景知识的教学。“一个好的对外汉语教师,应该既有本民族文化的修养,又要有国际文化的修养和开放性思维,既要摒弃那种盲目自大,以我为中心的‘天朝文化中心论’,又要坚决反对那种全盘否定中国传统文化的民族虚无主义和崇洋媚外思想,切忌只当一个‘只会讲中国话的老师’”。因此,只有重视中华文化教学的对外汉语教学才是完整的语言教学。 　　四、熟练掌握并运用外语 　　对外汉语教学是同外国人进行沟通与交流,在这一过程中,尤其是在初级阶段,当学生的汉语知识还极度缺乏的时候,为了使教学工作顺利进行下去,就不可避免地要使用到外语。会外语的教师可以通过汉外语言的对比帮助学生理解和掌握汉语,这对提高教学质量是很有益的。 　　教学能力是教师区别于其他人员的本质所在。教学能力是教师的个人素质,如:观察能力,课堂组织能力,想象和创新能力,掌握现代教育技术能力,等等。 　　(一)观察能力 　　只有教师具备敏锐的观察能力,才能及时发现学生在学习上出现的困难及产生的问题,这是采取措施的前提与关键。例如,教师可以在上课时通过观察,找到学生难懂、不懂的问题进行反复的思考并找出解决办法。对学生的错误和问题仔细观察,在按既定步骤完成教学的同时,也让学生获得真正的收获。 　　(二)课堂组织能力 　　优秀的教师具有轻松驾驭课堂的能力,能够积极地组织学生进行讨论,调节课堂气氛,使学生能够轻松快乐地学习。要做