激励性的评价在英语教学中的作用.doc

激励性的评价在英语教学中的作用 在义务教育英语教学过程中，激励性的评价是促进学生学习和身心健康成长的关键之所在。对学生的评价应该关注学生在学习过程中的进步和变化，及时给予评价和反馈，帮助学生提高兴趣，认识自我，树立信心，强调通过反馈促进学生改进，促进学生在原有基础上的提高。　欣赏每一个学生，是学生发展的前提。评价，作为师生交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终。教师课堂上的评价，是孩子们的阳光，能极大地激发孩子们的兴趣和主动参与的积极性，为学生的发展提供空间。每个孩子都渴望欣赏。一个“good”、“great”、“supper”、“excellent”等肯定的、发自内心的评价都有益于学生建立信心、激发兴趣，形成继续学习的动力。 随着中学英语教学改革的进一步深入，我尝试着新的教学方法在英语教学中的运用，其中效果最明显，学生学习自觉性得到明显提高的就是小组教学，进行小组教学成败的前提就是小组的划分。我教授的班级有60余人，结合同学们对英语学科的理解情况，我对全班同学进行了归类，其中对英语基础知识掌握情况扎实的归为第一类；稍差点的归为第二类；对英语学科理解还不够透彻的归为第三类。然后根据归类的情况搭配三类划分小组，从而确保每一组的实际情况都相当。这样我将全班同学共划分了八个小组。接下来的就是小组长的确定，这也是保证分组成功的重要环节。对于小组长的确定，我没有按照以往由学习成绩好的同学担任的惯例进行安排，而是由好差进行搭配，并给与差点的学生以充分的信任，这样就树立起每一位学生学好英语的信心.下面以 My New Neighbor的教学设计一、知识目标：识别并运用新的词汇lonely, fold, basket, fill, attach, neighbor 二、能力目标：提高读写的综合技能。 三、情感目标：分享生活中与邻里相处的经历，让学生学会结交朋友，珍惜友情教学设计： “How can you get on well with your neighbors?” 教师应引导学生说一下在日常生活中，邻里或者朋友应该友好相处，相互帮助。回答下列问题。 1) Who are they? 2) Why was the girl lonely? 让学生对课文有一个整体的感知，为学生细读课文打下基础。 What did the new girl do before she knew the writer? 2、I___ a great idea. First, I _______a piece of paper into the shape of a basket. Next, I _______some grass and put it inside. Then, I ____ the rest of the basket with candy and flowers. Finally, I _______ a card. 此步骤可采取小组合作的形式完成，让每个学生在课堂上都有所收获。 阅读让学生听音跟读目的是为了纠正语音语调，并对文章中出现的过去式的读音进行学习和纠正。 复述课文 再读My Neighbor，让学生根据提示复述课文。让学生阅读吸收信息，运用所学语言知识以及题材信息重建语篇、提高学生语言表达能力。 。仿照课文以My new neighbor 为题，写一篇小短文。在发展学生听说读的能力后，进一步加强写的技能的培养。