情意感受之喚醒—以家長回函與詩歌欣賞之情意活動.pdf

情意感受之喚醒— 以家長回函與詩歌欣賞之情意活動設計為例 歐秀慧 大葉大學 共同教學中心 摘要 身為學生與教材之間的傳達者(教師)，該如何將訊息重新整理，並調整溝通通路，以便 在學習者和教材之間「搭」起橋樑，讓學生對教材內容有共鳴，也讓學生有機會在通路 上與傳達者自由往來了呢？ 在情意教學的實踐中，筆者將訊息的重新整理和溝通通路的調整，聚焦在「感動」，