第五课养成良好的职业行为习惯 讲解材料.ppt

中等职业教育课程改革规划新教材;【教学目标】 认知 了解职业道德养成的作用 理解慎独在职业道德养成中的意义 情感态度观念 认同“职业道德重在养成”的观点 增强“慎独”的意识 运用 学会运用内省的方法，提升职业道德境界 ;【教学重点】 慎独的意义 【教学难点】 学会运用内省的方法 【教学方法】 讲授法、讨论法、谈话法、案例分析法 【教学手段】 多媒体课件教学 【课时安排】 2学时;小王和小李是同乡好友，同一所中职学校毕业，又在同一家公司上班，做同样的工作。 小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守各项规章制度，业务日益纯熟很快成为业务骨干，三年后被提升为车间副主任。;探究问题; ;提高综合素质 促进事业成功 实现人生价值 抵制不正之风;职业道德是从业人员素质的重要体现，社会的发展和进步，对从业人员的素质要求越来越高。倡导职业道德，加强职业道德行为养成，有利于促进从业人员综合素质的不断提高。;第五课 养成良好的职业行为习惯;第五课 养成良好的职业行为习惯;第五课 养成良好的职业行为习惯;二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯;职业道德行为养成最大的特点是自觉性和习惯性。好习惯的养成，绝非一朝一夕之功，“冰冻三尺，非一日之寒”。自觉性习惯性的养成，最有效的途径就是注意从小事做起。;一切美德都蕴含在平凡小事中;一根火柴棒价值不到一毛钱. 一栋房子价值数百万元… 但是一根火柴棒却可以摧毁一栋房子. 可见微不足道的潜在破坏力, 一旦发作起来, 其攻坚灭顶的力量,无物能御.;第五课 养成良好的职业行为习惯;在与职业行为有关的专业课程中，要有意识地吸收融入专业教学的职业道德内容，在日常的学习过程中自然地结合职业行为规范进行学习。 要根据所学的不同专业确定职业道德的具体要求。;第五课 养成良好的职业行为习惯;（三）在社会实践中体验;第五课 养成良好的职业行为习惯;第五课 养成良好的职业行为习惯;第五课 养成良好的职业行为习惯;第五课 养成良好的职业行为习惯;2.学做结合，知行统一;第五课 养成良好的职业行为??惯;第五课 养成良好的职业行为习惯;第五课 养成良好的职业行为习惯;（四）在自我修养中提高;内省的意义;怎样运用内省的方法;第五课 养成良好的职业行为习惯; 第二次世界大战过去70年了，但它并没有成为被遗忘的“历史”，人们不断追问，这一切究竟是怎样发生的？对历史的反思拷问着人类的道德和良知。 ;二战后，那些罪大恶极的纳粹分子没能逃脱法网。此外，德国政府还一直在不同场合表达对二战的忏悔之意，并先后向波兰、俄罗斯、捷克等受害国家赔偿近550亿欧元。 1970年，勃兰特访问波兰双膝跪拜犹太人纪念碑，赢得举世称赞。;第五课 养成良好的职业行为习惯;意大利在二战和犹太人大屠杀中扮演了极不光彩的角色，意大利人希望这一幕永远不再重演。 历史教科书是意大利政府预防悲剧重演的重要手段。只有不违背历史和体现正确价值观的图书才能获准出版，只有符合条件的才有可能被指定为教科书。 今年 4 月25日是意大利“全国解放日”71周年。这一天，意大利全国各地，从政府到民间，都举行了隆重的纪念活动。;二战结束后，美国扶持一批战犯相继登上政治舞台。这些人重掌国家政权，决定日本不可能对二战罪行进行彻底反省，也不可能对下一代进行正确的历史教育。 虽然日本现在也存在一些能够反思战争、正视历史的和平势力，但他们的声音正越来越弱。;盐谷保芳:“有良知的日本人应反省!”;向职业道德榜样学习;戚宗颖，于2009年毕业于常州卫生高等职业技术学校。 25岁的戚宗颖是市三院普外科护士。1月 24日晚10时许，她下班后和朋友路过武进区新天地公园南门附近时，碰到一场车祸，路中间躺着一个人，朋友立即停车并报警，戚宗颖来到伤者身边，检查了她的四肢、颈椎，发现没有骨折后，赶紧和朋友将她抬上了朋友的车。戚宗颖小心抱着她的头，安慰她别害怕。约10分钟后，伤者就被送到市三院抢救。;当记者问戚宗颖，万一惹上麻烦怎么办？戚宗颖淡淡地说：“没有考虑那么多，见死不救，一辈子要良心不安的。再说我是学医的，更加不能。” “这可不是小戚第一次这么做。”采访中，医护人员说，2010年1月20日，小戚就在怀德路上救过一个车祸老太太，被网友称为“最美女乘客”。 “我在医院工作，看到有些人为了活下来，受了很多苦，我不能眼睁睁地看着一条命在自己眼前没了。”戚宗颖说，通过这两件事，她也收获了许多感动，觉得还是好人多：第一次救老太太，有路人热心替我看包；这一次，有好心人一直守在事故现场，要等警察来帮我作证。“2个被救助者都没有赖我。真的，我们没必要把个别冷漠的事件放大，遇到别人有困难伸手帮一把，力所能及吧。”;学习职业道德榜样，首先要善于发现榜样，正确