第三章 节 精神分析课件.ppt

　　;本章思考题：; 引子——精神分析的发展流派树; 第三章 古典精神分析; 第二节、以无意识本我为核心人格结构论;;;三、冲突、焦虑与防御机制;心理防御机制是指个体处于挫折与冲突的紧张情境时,在其内部心理活动具有自觉不自觉地解脱烦恼、减轻内心不安,以恢复情绪平衡与稳定的一种适应性倾向。 1.压抑：被潜抑到无意识中去，以使个体不再因之而产生焦虑、痛苦。压抑是指一切为社会道德、宗教法律所不能容许的冲动、欲望，在不知不觉中被抑制到无意识之中，使人自己不能意识到其存在。这种机制叫做压抑。只有在压抑作用发生的条件下，以下几种机制才能发生。 　;　 压抑的正面作用是：当个体产生与社会规范相悖的内心冲动或需求时，如果个体不加以压抑和控制而任其发展下去，就不可避免地导致挫折并产生焦虑和痛苦。压抑起到保持其心境安宁；维持正常的人际关系和社会秩序的作用。一个成熟的有修养的人是一个懂得运用压抑作用的人。 　 但是压抑也有其负面作用，因为被压抑的欲望与冲动并未消失，只不过是在意识的监督之下暂时潜伏下来，一旦有机会就可能活跃起来，引起意识领域轻微和短暂的扰乱现象。同时，如果过分地使用压抑作用，把自己正常的欲望和本能拼命地加以压抑，就会形成一种病态的反应。如强迫型人格异常者，就与他们过分地使用压抑作用心理防卫机制有很大的关系。 ;;;;;;;第三节、以性为主线的人格发展阶段论;与之相应的人格特征; 一、自由联想法 布洛伊尔用催眠疗法治疗安娜 从1882年起，弗洛伊德与布洛伊尔教授共同合作治疗一位叫安娜·奥的女歇斯底里患者，进一步掌握了催眠法的奥秘。 她拒绝用玻璃杯喝水，因为她曾看见一条狗从玻璃杯中舔水。当她意识到这一真正原因时，她马上就能用玻璃杯喝水了。 二、无意识——梦的分析;; 四.幽默; ; （二）投射测验;对弗洛伊德人格理论的评价 （教材97-100）;;