九年级物理 第十三章第一节弹力与弹簧测力计课件.ppt

例子 书放在桌面上 分析 生活中在哪儿应用到了弹力？ 2、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定 * 复习提问 物体受到力的作用会产生哪些效果？ ①改变物体运动状态 ②可以使物体发生形变 2008奥运会 郭晶晶、吴敏霞女子双 人三米板冠军 撑杆跳高 做一做 用力分别拉橡皮筋，挤压气球、海绵、橡皮泥等；观察、比较施力时与撤力后有什么相同和不同？ 物体受力时发生形变，不受力时 又能恢复原来形状的特性。 物体受力时发生形变，不受力 时不能自动恢复原来形状的特性。 一、形变： 物体形状和体积的改变 弹簧、 钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。 面粉团、泥团等。 弹性形变 ： 不受力时能够自动恢复原状的形变。 如：橡皮筋、气球、海绵、 如：橡皮泥、 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。 小心喽！ 弹性限度 所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。 弹簧能自动恢复原状的最大限度。 当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？ 书对桌面： 桌面对书： 压力 支持力 提出问题 书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？ 书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力 桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力 所以拉力、压力、支持力等都是弹力。 弹力的方向与形变的方向相反！！ 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生的力。 二、弹力 例如我们常说的推力、拉力、提力、压力、支持力等实质都是弹力。 1.定义： 2.产生的条件 （1）直接接触 （2）发生弹性形变 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！ 弹簧受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。 根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。 结论 握力计 弹簧测力计 三、弹簧测力计 (1) 弹簧测力计的作用 是测量力的大小的工具 各式弹簧测力计 (2) 弹簧测力计的原理 在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比。 提环 刻度板 (3)弹簧测力计的构造 弹簧测力计的使用方法 （1）看清分度值和量程（不能超过量程） (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测量的准确性。 (2)指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时，视线必须与刻度面垂直（应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态）。 小结一下： 一、弹力 1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计 1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读 1、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 弹性形变时才会产生弹力。 D C