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新形势下高校班主任的角色与定位 　　摘要：在高等教育大众化不断推进的过程中，师生比例相对提高、师生交往相对浅化、教书育人功能相对乏力、学生健康成长缺乏引导、校园安全稳定缺乏保障、大学生就业指导等问题非常严重，加之“90”后学生的特点，需要高校采取积板有效措施来着力破解。而加强高校班主任队伍建设、充分发挥高校班主任在育人方面的重要作用。对目前高校班主任的角色重新定位是解决上述问题的途径之一。 　　关键词：高校班主任队伍建设有效措施 　　中图分类号：G645 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914(2011)03-117-02 　　 　　当前，随着高等教育大众化的推进以及信息网络技术的普及，各种资讯及思潮很快地渗透到社会生活的方方面面。对高校学生思想也形成了强烈的冲击。很多学生不辨是非好坏地盲目跟风，形成了自我的思想和个性，给担任大学生思想教育工作的班主任，提出了严峻的挑战。此外，学习和生活环境的改变也在很太程度上对大学生产生影响，班级汇聚了许多来自不同地区和城市的学生，每个人的性格、生活习惯及家庭环境又不太一样，在生活上有点小矛盾和摩擦是难免的，以及就业的压力和考研人数日益增加等因素都给学生心理带来了较大的思想负担，甚至引发了焦虑、不安的心理疾病，影响了正常的学习生活。 　　 　　一、班主任的队伍建设 　　 　　据了解，高校班主任队伍的平均年龄为29.5岁。最大年龄为55岁，最小年龄为23岁；其中，年龄段在20-30岁的占75.3％。目前我国高校班主任队伍年龄结构普遍较低，普遍只有4年左右的工作经验，仅仅完成一届学生的培养工作，还没有形成比较丰富的工作经验。随着高校招生规模不断增加，高校学生管理队伍和学生数量之间比例严重失衡，一大批从业经验较少的高校毕业生纷纷走上学生管理岗位。是高校班主任队伍一个重要问题。 　　 　　二、深化班主任的岗位培训 　　 　　深化班主任的岗位培训是加强高校班主任队伍建设的重要手段。高校班主任的选聘对象决定了班主任工作的特点是兼职性，因而深化班主任工作的岗位培训就显得十分重要。深化高校班主任的岗位培训，重在有效落实以下四项措施。一是建立班主任岗往培训体系。枝、院两级组织应制定班主任培训规划和年度计划，建立多层次、多渠道、多形式的岗住培训体系，做到新任班主任先培训后上岗，日常培训和专题培训相结合。：是开展班主任专题培训活动。校、院两级组织要开展专题培训活动。帮助班主任及时获取国际国内形势、党和国家的方针政策以及学校改革发展的情况。重点学习马克思主义理论、中国化马克思主义理论和形势政策，学习管理学、教育学、社会学和心理学以及大学生学业生涯规划与设计、职业生涯规划与设计、经济资助、学习指导、心理咨询、思想疏导、行为引导、就业指导、学生事务管理、班主任实务等方面的内容，不断提高班主任的思想政治素质和业务素质。三是开展班主任工作经验交流。校、院两级组织定期开展班主任经验交流会，积极创造条件组织班主任参加社会实践和学习考察，帮助班主任了解兄弟院校有关班主任工作的好经验、好做法。使他们开阔视野，拓展思路。提高解决实际问题的能力。增长做好班主任工作的才干。四是开展班主任工作专项研究。校、院两级组织设立专项经费支持班主任申报学生思想政治教育和学生管理工作研究课题，积极鼓励并支持班主任结合大学生思想政治教育和学生管理工作实践开展科学研究，不断探索大学生思想政治教育和学生管理工作的新思路、新途径和新办法。通过有效落实上述四项措施，有助于促进班主任知业、敬业、乐业。有助于提升班主任的工作层次乖工作水平，有助于增强班主任的综合素质和综合能力。 　　 　　三、改变班主任工作方法 　　 　　1 做好新生入学工作。重视第一次班会。大学是学生新的人生起点，他们告别了熟悉的高中生活踏八大学校园，开始新的学习生活旅程。因此，要给新生树立良好的第一印象，并展现良好的素质修养。新生在踏入校园之后首先接触得比较多的就是班主任，班主任给新生的第一印象在很大程度上会影响他对班主任的心理定位。影响他们在以后学习和生活过程中对班主任指导教育接受的乐意程度。要重视和同学交流，给学生们介绍大学学习方式与中学的不同，在强调学习的重要性的同时也强调综合素质的重要性。让学生明白，在大学不仅要学习科学文化知识，还要学做事，学做人。并积累人文知识，培养文化素养。还要对学校学分制及学生所学专业进行介绍，让学生了解学分制度，了解本专业的课程设置、就业前景等，从而对自己的专业产生兴趣，并明确学习目标，做好学业生涯规划。同时增强他们的职业认识，为夸后进入社会走上专业技术工作岗位奠定基础。 　　2 关心热爱学生，对学生一视同仁。公平公正、关爱学生是班主任开展教育工作的前提和基础，要真心诚意地关心学生、帮助学生，做到以情感人