三年级上册数学教案表格.doc

课题 毫米、分米的认识 课型 新授 课时 1课时 教学目标 认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用它们作单位进行测量。 教学重点难点 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 培养学生的估测方法 认识分米，建立1 分米的长度概念 选用合适的单位测量物体的长度 教具准备 多媒体课件 （小黑板） 教 学 预 设 课 堂 生 成 或 设 计 意 图 一、板书课题 今天我们来学习长度单位毫米、分米（板书课题），本节课的学习目标是（同上）。（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、自学指导 认真看课本第2--4页的内容，想一想： 1．当测量物体长度时，不够整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。 2．1分米=（）厘米，1米=( )分米。 3.用直尺观察1毫米，1分米的长度。 6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导） 过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做：（课本第3、4页的“做一做”） （1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。 （ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正： 写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2、议一议： 第3页的做一做 同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。 同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。 板书：1厘米=10毫米 （3）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？ 口述小结：当测量的物体不是整厘米时，应先把整厘米部分写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。 第4页做一做： 认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。 板书：1分米=10厘米 认为第二个空正确的举手，为什么？（生：不够1分米的部分，还用厘米来表示。） 当测量较长的物体时，我们还可以用什么作单位？ 口述小结：当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先看有几分米记录下来，不够整分米的部分用厘米表示。 （4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 五、练一练 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：课本第5页1、2、5、7题填书上 板 书 设 计 毫米、分米的认识 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 教 学 反 思 课题 千米的认识 课型 新授 课时 1课时 教学目标 认识长度单位千米，知道1千米=1000米，并会用千米来表示两地间的距离。 教学重点难点 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教具准备 投影仪（小黑板） 教 学 预 设 课 堂 生 成 或 设 计 意 图 一、板书课题 今天我们来学习长度单位千米（板题），本节课的学习目标（同上）。 过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、自学指导 认真看课本第7--8页的例3、例4、例5，重点看例3中黄色部分的内容。想一想： 1．千米也叫（ ），是比米（ ）的长度单位，1千米=（ ）米。 2．我们的小操场一圈是200米，（ ）圈是1千米。 3.将例5补充完整。 5分钟后比谁能做对检测题。 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做：（课本第8页下面的“做一做”） （1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。 （要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） 生独立完成，师巡视搜集出现的问题，