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对造就企业适应型会计人才的思考 　　【摘要】从企业的人才需求及现有状况看，我们的教育如何培养出适应企业的人才，使每个人发挥其最大价值，应从做人、做事、共处三个方面来对大学生进行培养和加强。 　　 　　注重人才培养，挖掘个人“内在的财富”，既是社会的需要，也是教育的责任。教育是为社会发展服务的，社会发展依靠企业的发展，企业发展需要高素质的人才，因此，教育应培养适应企业的人才。如何造就适应社会、适应企业的人才，需要多角度、多方位地去教育、引导，挖掘人才的潜能。国际教育21世纪教育委员会报告《学习――内在的财富》提出了新的教育理念：学会做人是根本，学会做事是关键，学会共处是基础，三者有效协同，就会有新的跨越。教育应提倡新的理念：学会求知，学会做人，学会做事，学会共处；使新一代的大学生顺应时代潮流，适应社会环境，坚持终身学习，服务社会、服务企业，创造新的价值，实现教育与社会需求的有机结合。 　　 　　一、要注重道德教育，引导学生学会做人 　　 　　（一）注重职业道德教育 　　道德是人的立身之本，职业道德是从业人员在进行职业活动中应遵循的行为规范，是对社会所承担的责任和义务，也是企业对从业人员的要求。在我们的专业技能教育中，应注重职业道德教育，将爱岗敬业、诚实守信、保守秘密等会计职业道德规范贯穿在日常教育中。 　　从近几年企业引进的大学生和参加实习学生的行为看，笔者发现，大多学生缺乏职业道德规范方面的知识，精业敬业的意识淡薄，缺乏认真钻研的精神，表现为敷衍了事，不求甚解等。比如到企业实习，想去就去，不去就不去，即使去了也是应付时间；主动去了解情况、主动学习请教的很少见。给企业留下的印象是：少了刻苦学习的钻劲，少了不耻下问的认真，也少了精益求精的态度；更多的是为了完成实习任务，抄抄企业简介，印印财务分析，套套财务公式。这样的求知态度如何去应对实际工作？企业需要忠于职守、敬重职业、刻苦钻研的人才，这样的人才怎样能适应企业的需求？因此，我们应该思考的问题是，如何在平时的课堂教学中引导学生增强自主意识、责任意识，以一种积极的态度去学习，抓住一切学习机会。如果没有对会计工作的热爱、没有学习的热情，很难做到兢兢业业、刻苦钻研。要做一名好的企业财务管理人员，应具备严肃恭敬的态度，树立安心工作、任劳任怨的意识，养成一丝不苟、严谨认真的作风。这种良好的工作习惯和工作作风不是一朝一夕形成的，在我们的学校教育中应提前做好职业道德的教育，从思想上做好准备。 　　 　　（二）引导学生学会做人 　　有句古话：先学做人，后学做事。做人与做事是自身素质的两个重要部分。做一个会计人首先应确立人生目标，要立志于会计的崇高事业；既要有远大的理想，又要从平凡的业务起步，不断进取。也就是要处理好平凡与价值的问题：要把平凡的会计工作当做崇高的事业来做，保持一颗平常心。 　　从现在煤炭企业财会队伍和人员的状况看，从业人数不少，但真正具备高学历的专业人才却不多，那些学历较高、资格高的人员大多服务于各种中介机构和外资企业。再从近几年去各大院校招聘情况看，高学历的学生愿意服务于煤炭企业的很少，即使有些人员进入了企业，他们的想法也很多，静不下心来从事具体工作，总是期望直接上管理岗位。这是普遍存在的一种现实问题，也是现代大学生的价值取向问题。他们普遍认为自己学历高人一筹，又经过了专业理论学习，自然应该到管理岗位，对那些具体业务不屑一顾。岂不知，一个人刚进入企业，生产情况不了解、部门职责分不清、人际关系不熟悉、核算流程和管理方式不知道，不从具体工作做起，即使当了一个部门的负责人，又如何能在管理岗位上发挥作用，如何能有所创新？这种趋势，造成企业缺乏专业人才，也使一些具有较高专业知识的人员由于错过机会找不到岗位，甚至有些大学生宁愿等待，也不愿进入企业。这就给我们的教育提出了挑战，学生在校期间，不仅应受到专业知识的教育，还应该受到素质教育，注重其人生观、价值观、世界观的培养，加强做人的引导和自身素质的提高，使其保持平常心；同时还要正视现实，避免好高务远的想法，从基础做起，脚踏实地；做到诚实守信，说实话，做实事，讲风度，有涵养。说话要真言、善言、慎言。这些都是做人最起码的素质，高等教育应引导学生提高这些素质。 　　 　　二、注重理论与实践结合，引导学生学会做事 　　 　　由于应试教育，学生在学校学到的知识是理论性的，而且涉猎范围由大到小，小学、中学是全面素质教育，到大学甚至到研究生，知识范围逐渐走向单一；学历越高，学习的专业范围越窄，真正用到实际工作中的很少。每个行业、每个企业有不同的情况，管理方式千差万别；而学生不可能在学校学到工作岗位上所需要的全部知识和能力，只有通过其他的途径多接触社会、了解社会，随时调整自己的知识、能力结构和思想方式，理论与实践结合起来，提高