一年级数学期中测试质量分析.doc

一年级数学期中考试质量分析 任课教师：赵兴玲 一、考试情况分析：? 本次期中考试的基本情况：本次考试参试人数共52人，一年级（1）班26人，一年级（2）班26人。最高99分，最低6分，两个班总平均分70分,两个班及格人数36人，及格率为69%。? 二、存在问题分析：? 本次试卷容量小，所考知识点全面，难度偏小。试卷共分六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。? 第一大题?填一填。（每空1分，共36分）? 第一大题填空所考知识点有看图写数、分与合、第几、比大小和按顺序填数。看图写数非常简单，但还是有个别学生丢分，部分学生不能把数字写在了田字格的中间，另外有个别学生把8颗星星数成了10颗，还有少数几个同学书写不规范。今后要强调学生认真数认真写，填好后再数一遍，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯。 第几这一知识点大部分学生拿到满分，第一大题丢分最严重的是比较大小几个空，因为涉及到计算算式得数后再比较大小，而平时学生接触的不多，所以以后应加强此类题目的练习。? 第二大题?找朋友。（共6分）? 这道题考的是认识图形，试卷给出实物图，让学生连线长方体、正方体、球和圆柱。本题失分不多但还是大部分同学丢了1分，原因是第一个物体看不清楚，本来是球，但大部分学生看成了正方体。 第三大题数一数（共8分） 本题考的也是认识图形，题目是给出一个图形，问图中正方体有几个，长方体有几个，球体有几个，圆柱体有几个，因为是书上原模原样的题目，所以基本没有丢分。 第四大题?算一算。（共14分）? 从本题的答题情况可以看出两个班学生对10以内的两个数加减法问题不很大，但口算能力差，好多都还靠扳手指才能算出来。今后要加强学生的口算能力，特别要注重差生口算能力的培养。 本题丢分也很多，因为有三个加减混合运算题目，而这一知识点还没有讲过，导致学生丢分，所以得抓紧时间跟上教学进度。 第五大题比一比（共2分） 从这道题的答题情况来看，有四五个学生对谁比谁多，谁比谁少搞不清，造成失分，今后要注重差生的辅导，加强个别辅导。? 第六大题?看图列式。（共30分）? 这道题主要考学生对图画应用题的理解。这一大题同学们失分还是比较大，特别是根据一幅图列两道加法算式、两道减法算式的这一小题，拿到满分的同学很少，因此今后还要加强此类题目的训练。还有一部分同学根本不会看图画应用题的图，不知道什么时候该列加法算式，什么时候该列减法算式，今后要加强这方面的训练，让学生找出所求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。另外还要从看图说话练起，要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。其中，试卷印刷不清晰也是导致学生丢分的原因之一。 三、对考试的反思? 1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，两个班对基础知识的掌握差距较大，平均分相差达到20分，（2）班90分以上的也不多，这跟学生的基础有很大关系，这就提醒我今后还要抽更多的时间让学生训练基础题。? 2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。? 3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，数的概念不清。 ?四、下阶段的教学措施：? 1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。? 2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。? 3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。? 4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。? 5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。? 6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。