一年级上册语文期中后教案.doc

XX小学语文教学设计 （2015-2016学年度第一学期） 学 科： ； 任课班级: ； 任课教师： ； 2015年 月 日 8、字与拼音（一） a o e教学目标：1、知识与技能：学会a o e三个单韵母的发音，认清形，会书写。2、过程与方法：会在四线格内书写a o e三个单韵母。3、情感态度价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的书写习惯。 教学重点：读准a o e三个单韵母的音，认清它们的形。教学难点：掌握a o e的发音；按四线格正确书写。教具准备：挂图；课件；a o e字母卡片；小黑板 教法：示范、领读、图文结合教学 学法：主动探究 教学时数：二课时教学设计： 第一课时一、导入：整体认识拼音 小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？ 拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔 画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe.（出示拼音卡片）。 （挥动卡片）嗨，小朋友们好。 学生与拼音打招呼。 欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第37页。二、指导看图，引出字母。 　　（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！ 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 （3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。 三、学习单韵母a o e 1．学习a的读音。 　 （1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。 　 （2）指名试读，正音。分组读，齐读。 　　2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。 　　3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。 　　4．指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。 　　5．指名说说a o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。 　　6．利用插图，识记a o e的读音和形体。 　　（1）看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。 　　（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。 　　7．思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆， 很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。 　　8．小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。 　　三、巩固练习。 　　1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。 　　2．指名读，“开火车”读。 　　四、指导书写。 　　挂出四线格小黑板。 　　1．认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍） 　　2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第37页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。 　　五、作业 　　1．自己认读a o e卡片。 　　2．练习在四线格描红本上写a o e各一行。 　　 第二课时 　　一、复习检查 　　1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2．抽读a o e卡片。 　　二、学习a o e的四声 　　1．认识声调符号和四种声调名称。 　　（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。 　　（2）板书四种声调。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。 　　2．写出a o e的四声读法。 　　（1）出示： 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 　　（2）根据第37页下方的四声示意（丁丁的滑板车）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接