教学点资源内容组织框架设计思路和学科资源介绍四川师范大学.pptVIP

三教学支持服务 资源应用指导： 组织开发应用指南、常见问题智能解答等文字和多媒体内容，会同各级教育行政部门开展应用指导。通过培训，中心校的教学支持，以县为主的管理，在2013年使每所学校都至少有一名骨干教师可以改进一门薄弱课程，并以此向其他教师推广应用。2013年基本实现每个教学点能够利用数字资源开齐开好一门以上课程 资源应用答疑： 开发呼叫中心系统，提供学科教师远程问题解答 应用成果展示： 开展教学点师生应用成果展示活动。每个完成设备安装的教学点可以在中心校的帮助下，对教学点薄弱课程开设情况、学生学习过程和学习成果等以图片、视频方式进行展示，分享教师利用数字教育资源开课的成果与反思，交流学生的学习成果，如学生美术作品等，推动教学点应用，推动各县及中心校对教学点教学支持 三教学支持服务 四 资源组织系统方案 资源汇 聚系统 资源推 送系统 资源接 收系统 应用监 测系统 四 资源组织系统方案 资源汇聚系统 资源推送系统 资源接收系统 应用监测系统 国家建设的资源 各省的资源 征集或开发，验收 资源审查与整合 通过授权客户端 形成课时包 四 资源组织系统方案 资源汇聚系统 资源推送系统 资源接收系统 应用监测系统 课 时 包 节目单、用户组、播出表 卫星播发系统 发布、客户端定制下载 网络客户端推送系统 互联网门户网站 按课程表，发布 无网推送 有网推 送转送 个性下载 四 资源组织系统方案 资源汇聚系统 资源推送系统 资源接收系统 应用监测系统 卫星ip接收系统 网络客户端 互联网门户网站 课时包 本机白板使用 本校使用 硬盘分发 个性下载 硬盘分发 四 资源组织系统方案 资源汇聚系统 资源推送系统 资源接收系统 应用监测系统 2G网络、互联网 四 资源组织系统方案 五 学科资源案例介绍 小学语文（二年级上册 第二课时）“红领巾”真好 小学语文（三年级上册 第一课时）我们的民族小学 小学数学（二年级上册 第一课）从不同角度观察物体 小学数学（二年级上册 第八单元）搭配 小学音乐（一年级上册 音乐欣赏）水族馆 小学音乐（一年级上册 第二节）大雨和小雨 六 教学应用模拟 模拟教学点教师用资源上课 科任教师上课（使用教师上课栏目） 非科任教师或者复式班级（无教师上课） 作业 谈谈你对资源设计及应用的感受。 * * * * * * * * 四川师范大学计算机科学学院 教学点资源内容组织框架设计思路和学科资源介绍 主要内容 一 教学点全覆盖项目目标 二 资源内容组织框架设计思路 三 教学支持服务 四 资源组织系统方案 五 学科资源案例介绍 六 教学应用模拟 今年目标： 1. 保证设备到位的同时，国家提供的以人教版为主的1-3年级教学资源播发到位； 2. 在设备到位的一个学期内，通过培训、指导等形式提高教学点教师的教学水平，帮助教学点教师利用设备和资源至少开好一门过去开不齐或开不好的课程； 3. 探索实现教学点“优质资源班班通”的资源组织和传输的工作机制。 一 教学点全覆盖项目目标 整体目标：结合新课标教材出版进度，通过征集、汇聚、开发等形式，用2-3年时间，逐步整合教学点所需常用教材版本资源，使资源能够基本满足新课标的要求和教学点多版本教材的教学需求，帮助教学点开齐开好国家规定课程。需进一步完善：目前只提供人教版为主的资源 一 教学点全覆盖项目目标 教学点资源组织： 在农远资源基础上针对教学点的教学特点进行组织，结合新课标的理念，以人教版教材为主，整合、开发符合教学点教学需要的资源。 二 资源内容组织框架设计思路 下面介绍资源设计 基本界面及风格 二 资源内容组织框架设计思路 网页界面例 页面栏目设置： 教师上课：教师可以根据指导步骤依次来进行教学，或者通过菜单选择部分环节来开展教学（教师用） 学生自学：满足在没有教师情况下学生自己学习的需求。学生可以选择知识欠缺的环节进行重点反复学习（学生用，也可教师用） 拓展资源：供教师课前参考、备课使用，常见问题中提供的教师教学中容易出现的问题或是学生易错的问题 二 资源内容组织框架设计思路 学科名称 课题名称 教师上课栏目按钮 学生自学栏目按钮 拓展资源栏目按钮 单元及课题名称 点击进入 资源内容: 通过有经验的专家、学科教师进行教学设计，将多媒体素材（课件、动画、音视频等）组织成1节完整的课 设计目的: 帮助教师完成教学任务 具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要设置不同的子栏目，如情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课堂操练、拓展延伸等。教师在教学时可以自由选择不同环节进行教学。 教师上课栏目： 具体环节（如情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课