第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织案例实例.ppt

三、户外游戏活动的环境创设 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 三、户外游戏活动的环境创设 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 四、户外游戏活动的组织 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （一）户外集体游戏活动的组织 1、户外集体游戏活动的结构 游戏的任务 游戏的玩法 游戏的规则 游戏的结果 例：水果蹲 四、户外游戏活动的组织 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （一）户外集体游戏活动的组织 2、户外集体游戏活动的分类 动作分类： 赛跑游戏：俩人三足、送西瓜 追逐游戏：丢手绢、老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了 躲藏游戏：老猫睡觉醒不了、躲猫猫 投掷游戏：套圈、保龄球 四、户外游戏活动的组织 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （一）户外集体游戏活动的组织 2、户外集体游戏活动的分类 关系分类： 平行性游戏：所有游戏者都做同一件事，赢得游戏对于游戏双方来说具有同样的意义和相同的动作要求，如赛跑。 互补性游戏：游戏双方做不同的事，相互之间的关系是互补的，赢得游戏对游戏双方来说有着不同的意义和动作要求，如在捉人游戏中，双方一个是追一个是逃，游戏双方用的策略不同。 四、户外游戏活动的组织 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （一）户外集体游戏活动的组织 2、户外集体游戏活动的分类 竞争性分类： 个人对集体的竞争性游戏：老狼老狼几点了 以小组为单位的竞争性游戏：踩汽球 一、户外游戏活动的意义 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 户外游戏活动是幼儿园一日活动中不可或缺的重要内容。在幼儿园，幼儿每日户外活动的时间不得少于2小时，其中1小时可分段进行。 一、户外游戏活动的意义 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 户外游戏活动不仅仅是“身体的活动”，它包含着两种相互关联的学习过程，即学习运动和通过运动来学习。 一、户外游戏活动的意义 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （一）学习运动 在户外游戏活动中，幼儿可以学习运动的基本技能，提高运动的质量，使身体运动能力得到发展。 加强机体新陈代谢，促进生长发育 促进身体运动能力发展，包括大肌肉、小肌肉以及全身运动的协调 帮助幼儿积累和丰富各种不同性质的运动经验 增强幼儿身体的适应能力 一、户外游戏活动的意义 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （二）通过运动学习 户外游戏有助于幼儿在认知、社会等其他领域的学习与发展。 户外游戏活动有助于幼儿认知能力的发展（物理经验、逻辑经验、社会经验） 户外游戏活动有助于幼儿社会性交往能力的发展 户外游戏活动促进幼儿心理健康 二、户外游戏活动的分类 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （一）按照游戏的组织形式 自由游戏 集体游戏 （二）按照有无使用游戏器材 徒手游戏 器械游戏 （三）其他如认知分类、创造性分类、社会性分类等 三、户外游戏活动的环境创设 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 为幼儿创设安全适宜的户外游戏活动环境，是幼儿户外游戏活动顺利开展的前提。根据1987年颁发的《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，托儿所、幼儿园必须设置各班专用的室外游戏场地，每班的游戏场地面积不应小于60平方米，应有全园公用的室外游戏场地。 三、户外游戏活动的环境创设 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 幼儿园户外游戏活动环境是通过对户外活动空间的结构设计、活动设施与材料的安排形成的幼儿户外游戏活动场地。 一个好的户外游戏活动环境应当具有探索性和挑战性，满足幼儿运动和游戏的需要，激发幼儿的探索与想象，促进幼儿身心各方面的发展。 三、户外游戏活动的环境创设 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （一）户外游戏活动的环境构成 集体活动区 开展集体活动 开展班级活动 宽敞、平坦 地面：草地、土质、沙质、塑胶、人造草坪等 三、户外游戏活动的环境创设 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （一）户外游戏活动的环境构成 车道 地面 路线 坡度 标志 三、户外游戏活动的环境创设 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （一）户外游戏活动的环境构成 玩沙区 物理特性 工具 组合 保护（覆盖） 三、户外游戏活动的环境创设 第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织 （一）户外游戏活动的环境构成 玩水区 夏季 水流系统 器皿 组合