精品文档-以行动为导向的职业教学法课件.ppt

以行动为导向的职业教学法 案例教学法 白崇 博士 反思 行动 学习 成就 案例教学法的目的： 使我们的学生能够 分析问题 收集和评估信息 分析事实 提出多种解决方案 做出决定，展示结果 一、案例的要求 在符合教学内容的前提下还要 现实性（真实的，贴近生活） 综合性 直观性 可判定性 案例1：案例与案例的制作 案例2：案例与学生完成案例模板 二、案例教学法流程 1.介绍案例 教师通过文本、影片、报纸文章等方式介绍案例内容，并告诉学生工作内容及计划。 2.学生搜集相关信息 小组协作分工，通过各种途径（书籍、网络、请教专家）获得解决案例的信息。老师不能给学生提供答案，只能提供线索。 3.做出决策 学生需要准备各种可能的解决方案，并讨论各种方案的优缺点，最终由小组决定一种方案。 4.讨论结果 各小组展示解决方案，全班讨论得出解决案例的最终方案。 5.与实践比较 真实案例：与实际解决方法比较 模拟案例：请教相关专家得出参考方案 三、案例教学中的教师、学生和教室 1.教师：陪伴者、主持人 2.教室：小组布置 有展示场所 资料查询处 3.学生：小组工作能力 展示能力 案例教学法的优势 方法学技能 +++ 社交能力 +++ 自我能力 ++ 专业能力 ++ 四、案例教学的评估 （一）教师在案例教学的评估原则： 关注学习概念的获得与观念的建立 结果：50% 过程：30% 态度：20% （二）评估标准的确立 按照各个学科不同进行： 能力实现 团队合作 知识基础 自我控制 作业：根据自己讲授课程，选择一个案例，并设计教案（两节课）。 教案要求： 1.案例的分析 2.引导性问题设计 3.评价标准和细则 * * * * * * * * * * * * * 评价 做出决策 讲解案例 指导与监督 教师 学生 自主探索 明确学习目的 汇报 创新案例 案例教学流程