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北师大版六年级上册语文第四单元教材分析及教学建议2009年8月20日 北师大版六年级上册语文 第四单元教材分析及教学建议 【 教材分析】 本单元以体育为主题，选编了《体育颂》、《把掌声分给她一半》、《学弈》三篇主体课文和《足球史话》、《手拉手》两篇拓展阅读，还有一个策划组织学校秋季运动会的《综合活动》。其目的在于让学生深入了解体育精神的内涵和体育对整个人类社会发展的促进作用。培养学生热爱体育运动的情感，发扬顽强拼搏、团结协作视祖国荣誉高于一切的奥林匹克精神。 【教学计划】 ⒈ 体育颂　+ 策划　　　　 (总) 2节 ⒉ 把掌声分给她一半　　　　　　 2节 ⒊ 学弈　　　　　　 (分) 2节 ⒋ 足球史话　+　文案、竞标　　　 1节 ⒌ 手拉手　+　运动会 (总) 1节 ⒍ 展示　　　　　　　　　　　　　 1节 ⒎ 测试练习、单元小结　　　　　　　2节 共计： 11节 【教学建议】 《体育颂》文本解读： 《体育颂》是近代世界体育史上的一篇经典散文诗，它是法国教育家顾拜旦体育思想的体现，它是奥林匹克理想的升华。它以诗的语言热情歌颂了体育的力量与美丽，赞美了体育所蕴含的精神内涵及体育对整个人类社会发展的促进作用。 教学重难点：? 1、抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情感。? 2、引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。 教学建议： 1、在学生初步感知课文内容、了解文本结构特点的基础上，结合丁丁的视角，加强朗读体验，感受作者的情感，同时学习作者的表达方法。 2、教学3---6自然段时，要适当补充一些对体坛了解的相关例证，引导学生广泛而深入的领会体育的精神内涵。 3、在品读课文时，重点引导学生理解以下两个句子：（1）你的作用无与伦比，可使二者和谐统一。（2）任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。 4、感情朗读时，要引导学生感受本文的写作亮点。 （1）?语言隽永，句式整齐，每段都以“啊，体育”来开始，读来琅琅上口，韵味无穷。 （2）?拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。 （3）?运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。 5、自主阅读小资料，并组织交流什么是奥林匹克精神。 6、拓展阅读《手拉手》，通过对比阅读，使学生从总体上受到体育精神的鼓舞与震撼。 7、完成本课的教学后，读一读综合活动的提示语，完成活动的第一项。 《把掌声分给她一半》文本解读： 《把掌声分给她一半》是 “体育”单元的第二篇课文，是一篇报告文学，作者通过中国女排队长孙晋芳训练、比赛、遭受挫折时的苦闷与夺取胜利时的欢乐，以及女排同心同德的团队精神的记录与描写，为人们刻画出一个胸怀宽广、认真善良、肯吃苦、顾大局的女排队长的光辉形象。 文章篇幅较长，在品读时，应抓住重点句段理解语言环境，理解人物精神，从而受到思想启迪。 教学重难点： 能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。 教学建议： 1、在自主探究环节，让学生充分熟读课文，感知课文的主要内容；然后了解本文首尾照应、记叙加抒情的写作特点，初步领悟女排队长孙晋芳高超的球技和顽强拼搏团结协作的体育精神。 2、合作交流时，要引导学生解决三个问题：（1）文中主要写了孙晋芳的那些事例？（2）从这些事例中可以看出孙晋芳怎样的体 育精神？ （3）文中的哪些语句可以体现出来？ 3、品读体验环节中，让学生联系上下文，重点品悟文中的六个重点语句.(见课文45-46页) 4、理解课文最后一句话时，可以结合丁丁的视角引发学生质疑，并展开讨论，从而把对全文的理解引向深入。 《学弈》文本解读： 这是一篇文言文寓言，通过围棋高手弈秋教两个徒弟学下棋，由于两个人的学习态度不同，其学习结果也不相同的故事，说明了不管做什么事情，都必须专心致志，不可三心二意，否则将一事无成的道理。 教学重