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箱板上的新发现教案 篇一：第9课 箱板上的新发现 第9课：箱板上的新发现 课时：1课时 课业类型：设计制作 教学目标： 显性目标：学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。 隐性目标：学会勤俭节约，保护环境。用生活中常见用品创造和感受生活中的美。 重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。 难点：层次感和画面整体效果的把握。 教学准备：课件、瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等 教学过程： 一、课程导入： 1.大家看老师手上拿了一个纸板，谁知道这种纸的名字？（提问）为什么瓦楞纸？它有什么特点？（出示幻灯片，并撕开瓦楞纸展示瓦楞纸的特点）提问：那同学们知道这种纸一般都用来做什么吗？好，大多数同学都说是纸箱，因此瓦楞纸还有另一个名字叫做箱板，我们今天要在箱板有一些新发现（板书课题）看看它除了制作纸箱外还能做什么。 2、（出示幻灯片）播放箱板镂刻作品（师：在欣赏的时候大家一起来思考，这些作品都是怎么做的？用了哪些方法？），大家觉得这些作品好不好看，那各位同学想不想知道这些美丽的箱板艺术品是怎么做出来的？下面请同学们跟着我一起来看看这些艺术品的制作方法。 二、制作步骤讲解 （出示制作步骤幻灯片） 1、 选择材料：瓦楞纸层数不同，我们所剪刻表现的方法不 同，还可以有不同的外形。尽量选择面积较大，表面较平整的箱板来制作。 2、 表面刷色处理：运用之前学过的色相来刷色表面，可以选 择颜色对立或和谐的方法来装饰表面。也可以选择颜色分明的色块来装饰。 3、 剪刻图案：可以根据需要加入一些其他元素（如剪纸等） 使作品更加丰富多彩。 4、 镂刻处理：利用箱板的层次表现出不同的花纹，让作品表 现更丰富。 三、学生创作、教师指导 大家都学会了吗？那让我们自己来动手尝试制作一幅美丽的箱板画吧！ 要求：1、能够利用好瓦楞纸的层次及纹路。 2、设计风格和图案简洁大方。 3、刷色均匀，搭配合理。 4、想想还有没有什么特别的方法来装饰箱板画？ 四、作品展评 活动设计（箱板上的新发现创意设计展） 1、让作者说出自己的作品哪里与众不同。 2、让其他同学评价作者制作好的地方。 3、老师点评。 五、小结 同学们今天都学到了什么？我们生活中还有很多的创作源泉，通过今天的创作，希望同学们可以多发现我们身边还有很多可以用来创作作品的好东西，同时也希望各位同学可以在今后创作出更多好美好的作品。下课。 篇二：箱板上的新发现教学设计 箱板上的新发现 学科：美术 年级：六年级 课时：第一课时 学情分析与教学策略： 学情：六年级的学生进行了六年的美术学习，对美术各种的创作方法有了基本的了解，箱板画是一种新型的环保绘画方式，激发学生学习兴趣，应该深得学生喜爱，学生掌握很多造型手法，箱板画的绘画方式会让学生的动手与动脑能力有更进一步的提高。 教学策略：本课属于“造型·表现”领域，运用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。本课程运用了回忆总结式导入，多媒体与教师现场展示相结合的教学策略，让学生更加直观的了解学习箱板画，动手实践与互评自评部分，主要为了培养学生的动手能力、语言表达能力。 教学目标：1.知识目标：学习利用瓦棱纸进行有趣的箱板画艺术活动。 2.能力 目标：培养学生的动手能力、想象力和创造能力。 3.情感目标：引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。 教学重难点： 教学重点：掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法。 教学难点：层次感和画面整体效果的把握 新授课： 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。 二、回忆导入（师生问答的方式） 1、我们曾经尝试过用哪些绘画的方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。 2、导入新课以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个既环保又有利用价值的新朋友——纸箱板。（开始放映多媒体） （教学意图：回忆以前学习的多种绘画方式，引入新的绘画方式—箱板画） 三、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？（通过多媒体图片欣赏，还有动手自己尝试撕一撕。）（师生问答的方式） 撕一撕： 1、撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸，根据纸箱的薄厚不同瓦楞纸的层数也不同，有的两层、有的三层； 2、纸箱的表面有光滑的牛皮纸，并且这些牛皮纸可以撕出不同的层次； 3、箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。 （教学意图：通过动手活动，培养学生的观察能力、语言表达能力。） 四、欣赏箱板画