[小学自然论文]农村自然教学的研究与实验.docxVIP

一种小型化高压小功率电源一种小型化高压小功率电源摘要：论述了一种小型化的高压电源，它一改传统的高、低压组合式为一体化式，从而使体积、重量都大大减小。同时指出了开关电源技术在高压小功率电源应用中存在的问题和解决办法。在研制和实验过程中应用了PSPICE仿真技术，给出实测和仿真波形。关键词：小型化高压变压器高压电源仿真引言高压电源已经被广泛地应用?医学、工业无损探伤、车站、海年来我们开展了在农村如何开设自然课的教学研究与实验。实验的效果表明：炯开设自然课不仅有效地培养了学生的科学疟素质，而且在为当地经济建设服务上取得衷了可喜的成绩。一、实验的基本作法嶝调查研究表明：农村自然教学的不利因素主要是教学仪器设备少。但农村学校沮也有许多有利的教学条件：得天独厚的自删然环境和资源为自然教学提供了丰富的、审活生生的教学材料；为开展自然教学提供呕了观察、考察、饲养、栽培等实践活动的涂场所；自然课中50％以上的内容都是农囫村学生所熟悉的事物和现象，学生对农村。的自然事物有着丰富的感性认识等等。所︾以，我们特别注意引导实验教师充分利用痧这些有利条件。因地制宜，选择适应教学需要的替代材料。自然课中的观轴察、实验材料虽有一定的普遍性，但不可踱能覆盖所有地区和学校，对于那些当地缺杌乏的材料怎么办？我们采取的办法是：对教材中与自然条件结合较紧的课文进行系详列梳理，列出不易得到的教学材料，选择永可以达到的教学目的要求、当地易得的材溆料替代和补充，并列成“教学材料结构表礴”印发给当地乡、村小学自然教师使用，捺以便教师课前准备和要求学生自带材料，煸从而使所有学生都能亲自参加观察、实验晤活动，直接感知各种自然事物。实践证明襁：这些作法是可行的，效果是好的。广大楱农村自然教师反映：“教学材料结构表”罱实用性强，易操作，便于兼职教师课前作朊准备，同时也改变了因缺乏教学材料，只能靠老师演示实验、学生看的状况，有效地激发了学生学习自然的兴趣，增加了学耷生了解家乡自然事物特点的机会，培养了寮学生学科学、用科学的能力。利用农愉村土地较多的条件，师生动手建设、管理甥生物园。其作用是：1.生物园能为蠹教学提供观察实验的材料。教师指导学生畛在生物园按教学需要分类、分期栽培植物纟，饲养小动物，为课堂教学提供丰富的、嫘活生生的教学材料，解决了学生因缺乏实Я验材料无法亲自观察、实验的矛盾。2.生物园是学生进行栽培、饲养等学习咯活动的基地。自然教学大纲要求尽可能创σ造条件，联系实际，让学生直接参与栽培、饲养等实践活动，学习自然知识，这一坦问题一直未能很好解决。有了生物园地，屿教师就可以充分利用这一有利条件，引导忙学生在生物园地中直接参与栽培、饲养等虚实践活动，如嫁接、扦插、喂养小兔等，硎从而能更好地在实践中学知识，学技能。3.生物园的建设能紧密结合当地生产卦实际，为当地发展经济服务。在生物园的阖建设中，教师有意识地指导学生结合当地直农业生产发展的需要，进行培植花木幼苗穴、果树、药材等经济作物的实验。例如，Ｕ荆门市马河镇铁坪小学的实验教师指导学Ｚ生在生物园扦插葡萄、石榴两万多株，种苹植香菇45蓬；新州县旧街小学的实验教诵师指导学生在生物园种植半枝莲、舌干等レ药材，还进行芽接板栗的实验；利川市黄泥坡小学的实验教师指导学生对珍贵树种钵“珙桐”、“水杉”进行繁育实验，他们增还学习扦插大黄杨树苗，成活率达85％痃……学生在亲自参与栽培植物的实验活动檀中，学习兴趣得到了提高，增强了科学种厕田、科学饲养的意识，学习了一些实用技鸷术，直接或间接地为参加当地经济建设奠干定了初步基础。总之，生物园不只是教学的基地，其功能和作用是多方面的。充分利用自然环境，开展环境考察和课冼外自然研究活动。农村有得天独厚的赈自然环境，为带领学生走出教室到大自然槐中去进行考察活动提供了良好的场所。实环验教师注意充分利用这一有利条件，带领锬学生到大自然这个“大课堂”去上课，自简然课中凡是适合在当地自然环境中教学的莽内容，如水域的污染和保护、植物与环境往、能源矿产、岩石、土壤等等，尽可能让鲑学生进行实地考察，直接与大自然接触，岢并注意把爱科学的思想教育和改变当地自殓然面貌结合起来，把自然课的教学和课外虫自然研究活动结合起来，从而使自然课取克得了综合的教学效益。结合当地农村仂经济发展的需要，增补一些有利于学生了解、可以利用家乡自然条件科学致富的教舸学内容。包括以下几个方面：1.认骐识家乡的自然资源──如家乡的地形和作忖物、家乡的地热资源、家乡的水域、家乡潮的药材、家乡的茶等。2.家乡人民斫对自然界的利用和改造，如柑橘的保藏。3.科学致富的内容──如池溏的综合檬利用、兔的饲养、种甘蔗、种菊花、生物烦防治等。在学习这些内容时，教师把啥学生带到田地边、池塘旁、饲养场和农村淋专业户中，让学生边考察、实践、边学知丘识，使学生