新闻写作课件(东北师范大学)讲述.doc

关于新闻写作 教学目的 教学内容 教学方法 成绩评价方式 主要参考书目 每日课外最好能够阅读的教学材料 新闻写作作业评分标准： n 90-100分：不用加任何编辑修改，即可发表； n 80-9 0分： 稍加编辑加工，即可发表 n 70-80分：作业的某些部分要重写和仔细编辑修改后， 才可发表； n 60-70分：作业出现重要事实性错误，在文章的结构、写作和用词上有很多问题。很难经过加工后发表； n 0-59分： 完全没有达到作业的最基本的要求。 第一章 绪论第一节 新闻写作的重要性 实现新闻记者的职业责任 提高新闻传播质量 提高新闻传播的影响力 第二节 怎样学习新闻写作 ●阅读!阅读!再阅读! ●思考!思考!再思考! ●写作!写作!再写作! 新闻工作者的职业品质修养 正义感 同情心 勇往直前 坚持不懈 不断质疑、不断求证 积累知识 勤于思考 为社会担负责任 第二章 新闻报道的基本要求 第一节 新闻与新闻报道 一、关于新闻 二、新闻的词源考察 三、新闻与新闻报道定义 第二节：新闻本源与叙事寓意 ●新闻本源：产生新闻的根源。新闻的本源是事实。 ●新闻根据：新闻发布的依据与契机，是新闻报道赖以存在的决定性因素。 新闻根据包括 新闻报道必须以事实为依据。 新闻报道必须内容新鲜，在新闻时效范围之内。 新闻要素要完整齐备。 要适当交待新闻来源。 下述情况下可以考虑不注明消息来源 　●消息来源是公报； ●众所周知的消息； ●已经被多种来源证实的消息； ●记者就是事件目击者； ●不具有争议性的消息。 接受消息来源的匿名要求时注意 第一，明确告诉消息来源是有限匿名。 第二，不使用匿名消息来源对具体的人物与机构实施抨击。 第三，使用匿名消息来源对事情进行描述时，应该有第二来源证实匿名消息来源的说法。 新闻事实与叙事寓意 新闻事实指向新闻的客观性 叙事寓意指向新闻的价值性 第三节：新闻报道的基本要求 要客观 从本源上说 从受众上说 从认识论上说 执行客观报道原则的工作方法包括： ●客观地叙述事实而不带有个人的感情和偏见； ●使用直接引语提供新闻事实当事人和知情者的原话； ●交代消息来源； ●报道新闻的全貌； ●记者不发表个人的议论和见解。 要真实 新闻的真实性指的是新闻报道必须反映客观事物的本来面貌。 真实性在两个层面体现 其一，新闻报道的所有涉及内容必须确有其事，新闻报道中所涉及的所有事实要素必须真实。 其二，新闻报道必须反映社会生活变化状况的本质真实。 要公正 坚持公正需要遵循的原则： ： ●全面提供新闻信息，不掩盖任何信息； ●为新闻事件中冲突的双方提供利用媒体平等发表意见的机会； ●准确地反映冲突各方的真实主张； ●给弱势群体和个人信息知晓权和意见申诉权； ●以公开方式及时修正报道的误差，不滥用媒体权力 全面性 要有立场 要迅速及时 要讲究报道的艺术与技巧 准确(accuracy)； 简洁(brevity)； 清晰(clarity)。 第四节 新闻报道的新意识 竞争意识 受众意识 开放意识 监督意识 第三章 新闻报道体裁 第一节：新闻报道体裁的演变 文章体裁概念 文体，就是独立成篇的文本体裁（样式、体制），是文本构成的规格与模式。 不同文体的语言体式 政论语体 科学语体 事务语体 文艺语体 新闻体裁与消息的演变 1815年第一份中文报刊《察世俗每月统计传》在马六甲问世 深度报道兴起 通讯的演变 通讯是一种以具有新闻价值的人物、事件、经验、成果、工作甚至于社会自然风貌为报道对象的新闻体裁。 较之消息，通讯更新、更奇、更形象、更具体。 新闻特写演变 新闻特写是从“文艺特写”发展而来。 新闻特写与“文艺特写”的学术区分 第二节：新闻报道体裁的类型 消息 动态新闻：以迅速简洁地报道新近发生的事件、反映事物发展过程中的新动态为基本特征。 综合新闻：指的是对同类事物或一事物的多侧面的归纳综合报道。 深度报道 解释性报道：侧重于揭示和说明新闻事实原因和结果，着眼于“新闻背后的新闻”，向读者解释事件的来龙去脉，事件含义和社会影响，以及事件发展展望。 述评性报道 “关于新闻的新闻”，在报道事实的同时，夹叙夹议，分析评说。 通讯 新闻特写 第三节：新闻报道体裁分类的依据 表现手法： 口吻与人称： 结构布局： 消息与通讯的区别 第四章：消息的基本构成 第一节：消息的新闻标题 新闻标题的独特性 消息新闻标题构成 消息新闻标题制作原则 贴切传神 突出要素 简练生动 消息标题写作方法 第二节 消息头 消息头定义 “讯”与“电”区别 消息头作用 第三节：新闻导语 新闻导语定义: 导语是消息的开头部分，紧接在消息头后面，由最新鲜最重要的新闻事实或依托新闻事实的精辟议论组成。新闻导