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新闻写作与采访01 新闻采访与写作 绪 论 寄语：大众传播的领域很宽广，新闻事业是通过许多机会的门径——市场、广告、公关类，创意、策划、设计类，文案、编辑、记者类，影视、制作类，经营管理类 新闻业务包括： 报纸媒体 新闻采访、写作、编辑和评论； 广电媒体 摄像（或录音）、制作和播出； 网络媒体 新闻业不止是一种匠艺，也不同于一门工业，它是介于艺术和政府部门之间的行业。记者本身就是非官方的公仆，他的目的就是为公众服务； 记者这个职业提供了一个让你更多了解社会、了解民情的机会。除了薪水，记者的职业还有另外层面的收获，比如给从业者带来的伸张正义、实现社会价值的满足感，等等。 ——一个普通中国年轻记者眼中的职业感受 记者生活于一个混乱无序、纷繁复杂的世界里。然而，他们努力地通过进取心、机智、精力和智慧接近事实的真相，把他们的认识用所有人都能理解的语言和形式表达出来。 —— 梅尔文门彻《新闻报道与写作》 工作中的新闻工作者是怎样的？ 真相的探索者； 富于责任感和同情心； 信心、勇敢、反抗； 激情与韧性，一个都不能少； 内心象诗人，写作象史学家，作风象战士； 比谁都辛苦的工作； 你印象中或心目中的新闻工作者是怎样的？ 今天的新闻是明天的历史 1917年阿芙乐尔巡洋舰一声炮响迎来了十月革命。 1923年希特勒啤酒馆暴动，法西斯势力蠢蠢欲动 1929年10月29日华尔街股市大跌，美国经济大萧条开始 1941年1月27日日本偷袭珍珠港 1944年6月6日盟军诺曼底登陆 1946年朱德、毛泽东、周恩来在延安 1999年1月1日德国法兰克福庆贺欧元启用 2001年震动世界的“911”事件 2003年在中国法制史上留下 浓重一笔的孙志刚事件报道 2003年伊拉克战场上被扣作人质的法国记者 2005年卡特里娜飓风袭击美国 2008 中国南方雪灾 2008年春运 2008年2月科索沃自行宣布独立 新闻采写活动体现了记者职业的特点 采写是记者工作的重要内容：发现新闻线索，在此基础上深入调查采访，写成新闻报道或制作成新闻作品在媒体上刊播 ——记者要就事件的方方面面进行调查研究；尽可能获取第一手资料； （与一般的调查研究工作不同，也是和其他写作如文学写作、公文写作、广告写作的最主要区别）； 新的传播技术、载体和平台不断出现，但无论何种媒体，只要在新闻传播领域，新闻采写都是从事各种媒介工作必需的技巧； 无论传媒如何发展，采写的基本原理和技巧始终如初，像基因遗传一样，一代代继承下去； 记者应有的技术和技巧—— 如透过各种事实和声音寻找有用的、相关的信息，然后用有目的的语言表达这些核心事实；如懂得把事件放在特定的社会背景中来思考、来发现其原因和结果的重要性??； 通过这门课程，学习通过语言文字和文本方式彰显自己的综合素质和表达能力，学习正确地报道、精确而生动地写作——不仅是掌握一种专业的技巧，还扩展了对人的理解，对所处的文化和社会的理解； 新闻采写课程的沿革发展： 以传统的报学研究为基础，自美国近一个世纪以前在密苏里大学创立新闻学院以来，一直是世界各国新闻传播学科中的核心课程。 欧美： 19世纪初叶 德国大学建立最早的新闻研究所，被视作理论新闻研究的摇篮； 19世纪后期至20世纪初，美国新闻学研究兴起，侧重实务研究，被视作应用新闻学研究的开创者； 1878年密苏里大学首开新闻课程，1908年创办新闻学院；哥伦比亚大学新闻学院 中国： 1918年 北京大学成立最早的新闻学研究会 圣约翰大学（沪）、厦门大学、燕京大学、复旦大学先后办报学系或新闻系，开设新闻采访课程、出版专著（受美国新闻学研究很大影响，侧重实务） 现当代：新闻传播学一级学科下属二级学科 北人大，南复旦 武汉大学第四 研究方法论： 1 以马克思主义哲学为基本研究方法 辨证分析，理论联系实际进行研究 2 以系统科学方法作主体研究 由传统的平面线形研究，转向立体交叉、纵横渗透的研究?a?a横向综合，涉及思维科学、心理学、社会学、伦理学、交际学、行为学、法学、文学等；纵向深化，如文字、广电、网络或人物、事件等 用《论语》来诠释现代新闻学： “务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣”：新闻的选题要围绕人民的需要来进行，一定要寻找老百姓关心的事。应该尊敬领导，但是不要老是围绕着他们转； 痛恶“巧言令色，鲜仁矣”，主张“如切如磋，如琢如磨”：反对空话、套话，而要言简意赅，没有多余的字； “为唯仁者能好人，能恶人”：记者要保护好人，专“咬”坏人。 “厩焚。子退朝，曰：伤人乎？不问马”：面对灾难新闻，应关心伤亡人数，而不是财产或当地领导人的表现如何。 “夫达世者，质直而好义，察言而观色，虑以下人”：聪明、伟大的记者应该是一个仗义执言、非常直率的人；在采访时要能够察言观色，面对不同的采访对象都