三年级上学期音乐全册教学设计(人教版).docxVIP

三年级上学期音乐全册教学设计(人教版) 教学内容： 1、复习上学期所学习的知识。 ２、综合训练。 ３、读谱知识：高音谱号、音符。 ４、歌曲：海鸥。 教学目标： １、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。 ２、通过听辨和音的高低排列，使同学初步知道音阶的一种排列形式。 教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。 教学难点：听辨和音的高低排列。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、新学期要求、常规训练。 　１、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。 　２、教师讲解自身对同学的要求。 　３、做常规训练：发声练习、队形。 二、综合训练： 　１、请同学按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请同学跟着唱一唱。 　２、教师每次弹两个音，以do为动身点。请同学听辨。将听到的两个音连起来。 三、读谱知识： 　１、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。 　２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。 　３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。 　注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。 　。 　４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。 四、学唱“海鸥“ 　１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？ 对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。 　２、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？ 　３、两人一组，一起念谱。 　４、教师带领大家一起读谱。 　５、听琴唱谱，注意休止符处。 五、小结： 　今天我们认识了高音谱号和音符各个局部的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。 课后小记： 课题：海鸥　　　　　　　　总课时数：第２节 教学内容： １、综合训练一 ２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处置。 ３、欣赏：国歌 教学目标： １、引导同学以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。 ２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发同学对祖国的热爱之情。 ３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表示方式和作用。 教学重点：学唱歌曲“海鸥”。 教学难点：演唱中，休止符的应用。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：第６页综合训练。 　注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。 二、检查复习。 1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。 2、整曲视唱曲谱。 三、学唱“海鸥”。 1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自身找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自身的小组赢得一枚小红花。 2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。 教师范唱，请同学跟着哼一哼。 3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。 4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。 熟练地唱全曲，用稍快的速度。 四、歌曲处置： 1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？ 2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？ 讨论后练唱 3、整曲演唱，注意情绪、速度。 五、欣赏：中华人民共和国国歌 1、教师介绍国歌： 《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。 2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？ 3、复听乐曲，听后讨论： 你什么时候听到国歌最激动？ 在激动时刻你想到了什么？ 管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？ 男低音独唱国歌给你什么感觉？ 三个“起来”表达了怎样的感情？。 4、复听全曲，集体齐唱。 六、预习第二课，两人一组读一读谱。 课后小记： 课题：星星和灯光 总课时数：第1节 教学内容： 1、综合训练、。 2、读谱知识：常用音符和休止符。 3、欣赏：烈士墓前 教学目标： 1、认识常用音符和休止符的名称和时值比例。 2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。 教学重点：认识常用音符和休止符的名称和时值比例。 教学难点：认识常用音符和休止符的名称和时值比例。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习 目的：训练同学用连贯的声音歌唱。 1= C 4/4 5 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 |