现代文阅读揣摩字词.doc

现代文阅读技巧 指导老师：长汀三中 刘凌 中考记叙文阅读概括 所谓“概括”，就是对作品具体地进行记叙、议论或说明的内容加以提炼，将作品的思想内容或艺术特色的共同特点归结、浓缩为简明扼要的语言。简言之，就是将原文中具体的内容加以抽象化，使之变成自己的认识。这是一种重要的语言转换能力。 二、明确中考记叙文阅读概括性题型的考点类型及答题技巧： 基本方法： 先迅速浏览，获得整体印象概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。 常见考点 答题技巧 述故事或概括内容 可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样或什么（事物）+怎么样。注意表达的准确和简洁 概括层意（段间） 1摘句法：找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改） 2概括法：记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样（抒了怎么样的感情） 3.法：有些文段的两个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。总的要求：完整、简洁、明确。 概括文章主旨 1、掌握概括方法：题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。 2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、提示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。 二 、 品味词句及其作用 一、词句品味类 1.?词语品味： A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 B.分析修辞，体会词语含蓄的形象2.?句子品味： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。 B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴； C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。 ★答题方式：我认为……美在……它表现了……. 、?语言准确类1）.“××”词好在哪里？?? ★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 2）.文中加点的词语能否删去这样的题目分四步:?? 1:判断,一般是不能删?? 2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.?? 3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等?? 4 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严准确性与科学性。 ★答题方式：不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确 严密。段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式 1）.判断能否删掉或调换（一般不行） 2）.判断这些文段之间的逻辑顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序。 ★答题方式：不能调换（删掉），原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换（删掉）后不合逻辑。、文段结构（一）要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式 1.看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别如果用在文章的开头，主要是：引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等如果用在文章的中间，主要是: 承上启下，总结上文，引出下文等如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目），深化文章的主旨，画龙点睛等。★答题方式：（二）修辞手法作用类1）比喻作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。2）借代作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。3）夸作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣4）对偶作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。5）排比作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 6）设问作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；