小学英语教育中的游戏教学探讨.doc

小学英语教育中的游戏教学探讨  摘 要 游戏作为儿童生活的一种重要方式，其魅力己经得到充分证实。没有游戏的儿童生活可以说是不完整，不精彩的。游戏可以促进儿童生理、心理、智力以及品行等各方面的提高，若要儿童幸福、快乐，必须保证儿童的游戏权。本文首先阐述了我国小学英语游戏教学的现状，并对其存在的问题及原因进行了详细研究分析，最后提出了完善小学英语游戏教学的对策。 关键字：小学英语、游戏教学、问题、对策  Abstract Game as an important way of childrens lives, its charm has been fully confirmed. No game of the lives of children can be said to be incomplete, not exciting. Games can promote childrens physical, psychological, intellectual, and conduct all aspects of the improvement to the welfare of children, happy, and must ensure that childrens right to play. This paper first describes the status of primary school English teaching of the game and its problems and causes of a detailed research and analysis, and proposed countermeasures to improve primary school English teaching of the game. Keywords: Primary English Teaching of the game, problems, countermeasures 目 录 摘 要 I Abstract I 一、引言 1 二、我国小学英语游戏教学的现状、问题及原因分析 1 （一）小学英语游戏教学的现状 1 1. 小学英语教材为游戏教学创设条件 1 2. 小学英语教师游戏教学意识增强 2 （二）小学英语游戏教学存在的问题 2 1. 游戏目的定位不准确，语言练习有限 2 2. 教师游戏素材储备不够，内容缺乏创新 3 3. 游戏设计理想化，缺乏对学生心理的把握 4 4. 游戏参与度不够，优生是永恒的“主演” 5 （三）小学英语游戏教学问题存在的原因 5 1. 教师对游戏教学的认识偏差 5 2. 教师游戏教学水平有待提高 5 三、完善小学英语游戏教学的对策分析 6 （一）明确小学英语游戏教学目的性 6 （二）小学英语游戏教学要有创新性 6 （三）小学英语游戏教学要全面性 7 （四）小学英语游戏教学适切性 7 （五）小学英语游戏教学有效性 8 四、总结 8 参考文献 9  引言 激发和培养小学生学习英语的兴趣，既是小学英语教学的主要目标，又是提高小学英语教学效果的重要手段。小学英语教师每节课堂教学中至少会有一两次的游戏设计，公开课、示范课上就更少不了穿插游戏的教学。在英语课堂中开展教学游戏是为了更好地调动学生的学习积极性，提高学习效率，适时、合理地开展教学游戏可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力等的作用。小学英语教学的对象是7-14岁的学生，这个时期的小学生好奇、好动、好玩、好强，而游戏正好满足了他们的天性。当儿童游戏的时候，也是在发展他的知觉、他的智力的时候。基于此，本文对小学英语教育中的游戏教学进行了研究分析。 我国小学英语游戏教学的现状、问题及原因分析 （一）小学英语游戏教学的现状 1. 小学英语教材为游戏教学创设条件 教材是课堂内容设计的依据，教材的编写体现了编写者对课程目标的理解。从2001年秋季全国城市和县城小学逐步开设英语课程开始，越来越多的小学英语的教材版本投入使用。目前市面上就有小学英语(新人教版)、小学英语(北京版)、小学英语(新北京版)、小学EEC版教材、新起点小学英语、快乐英语(辽师大版)、新世纪小学英语(New welcome to Enghsh)、新交际英语(沿海版)、(新标准)小学英语以及《牛津小学英语》等30多套经教育部中小学教材审定委员会审查通过的课程标准试验教材。这些小学英语教材题材丰富、内容新颖、充满时代气息，容易激发学生的兴趣，而且教材内容给游戏的设计提供了广阔的空间。如《牛津小学英语》1B的每个单元都由Learn to say, Look and learn, Look and read, Sing a song /Say a rh