学前教育学6~11章作业题.doc

作业6~ 10章 一、填空 1. 活动 是促进幼儿身体发育和体质增强的重要因素。 2.智育是 幼儿教师根据幼儿认识活动特点和认知发展规律，有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识，发展智力，并培养良好学习品质的教育 。 3.幼儿园卫生保健工作包括了 幼儿的日常生活护理、清洁卫生消毒、疾病预防和常见疾病的治疗、幼儿身体健康检查、营养的调配和膳食卫生检查 等内容。 4.幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿 感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐， ，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。 5.教育活动的组织形式应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中 。 6.知识传授是必要的，但是传授过程应改 传统的灌输为发展智能 的教育。 7.幼儿的空间知觉的发展具有先 分辨上下，其次前后，最后左右； 从自我为中心过渡到以客体为中心 的规律。 8.幼儿的智育过程是 幼儿掌握知识、 发展智力 和 形成学习品质 三者结合的过程。 9.幼儿将道德意识和道德动机转化为自己的道德行为，主要取决于 动机的强烈性、目标的明确性、 方式的正确性、意志的坚持性 10.幼儿家长既是 托幼机构的教育对象，又是 托幼机构的一份教育力量。 11.家庭教育具有幼儿园教育没有的教育优势，主要为 有强烈的感染性、特殊的渗透性、鲜明的对比性、天然的连续性、固有的继承性。 12.家园合作中互尊互利的原则是指 保教人员同幼儿家长相互尊重、相互学习，并使双方受益。 二、选择题 1.幼儿主动学习的最本质、最根本的成分是A A.内部动机 B.解决问题 C.表达和分享 D.亲身体验 2.智力发展的标志是B A.注意力 B.思维能力 C.观察力 D.想象力 3.现代智育观是C A.知识型 B.技能型 C.智能型 D.以上都是 4.幼儿的时间知觉的培养需要结合 C 展开。 A.时间概念 B.幼儿感受 C.具体事件 D.以上都不是 5.幼儿园和小学的衔接应该是C A.幼儿园为主 B.小学为主 C.双向互接 D.各自做各自的事情 6.托幼机构的家长工作繁杂，但是围绕的中心和最终的落脚点是C A. 促进幼儿园发展 B.家长满意 C.幼儿发展 D.家长配合幼儿园 7.互动新型的家园伙伴关系的得到肯定和强调的文件是C A. 《幼儿园工作规程》 B.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 C. 《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》 D.都不是 8.为发展中国家发展社区幼儿教育服务，尤其是为农村的社区幼儿教育服务提供了很好的榜样的国家是B A.马来西亚 B.泰国 C.古巴 D.埃及 9.英国的幼儿社区教育主要是以 A 开展的。 A.游戏小组运动 B.婴儿读书计划 C.开端计划 D.家庭为主逐步展开 三、名词解释 1.体育 狭义：幼儿教师养护幼儿，并有目的、有计划地指导幼儿掌握卫生保健知识，发展动作和增强体质的教育。 广义：按照幼儿身心发展规律，以维护和促进幼儿身心健康为目的所进行的教育活动。 不同于一般所说的竞技性或者动作练习的活动，而是指“育体”的过程。 2.体质 人体的质量，是身体各方面的综合表现。包括：体格、体能（生理机能、身体素质、身体的基本活动能力）、适应能力、心理因素 3.幼儿园内部心理环境创设的基本要求 满足孩子基本的生理需要，让孩子感受到安全和舒适；创设充满爱和关心的环境。创设充满尊重、信任和期望的环境；帮助幼儿形成平等、合作和友爱的同伴关系；创设能提供丰富、全面知识和锻炼而又饶有风趣的环境。 4.活动学习的特点 将教育内容融合在环境材料之中，让幼儿通过与环境材料的相互作用，主动捕捉其中的文化信息，产生相应的情绪体验。 5.幼儿各领域的目标和指导要点 　一、健康 　(一)目标 　　1.适应幼儿园的生活，情绪稳定； 　　2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 　　3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 　　4.喜欢参加体育活动。 　　(二)指导要点 　　1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。 　　2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对