初二上(八年级)语文第一单元阅读.ppt

景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；偱国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；偱国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” * * 知识要点 记叙文，一般把 人物、 时间、 地点和 事件的起因、 经过和 结果 称为记叙的六要素。 注意分析人物的语言、行动、心理和外貌，从而看出人物的思想品质和性格特点 注意分析事件的起因、发展和结果，从而了解事件的意义和和影响 注意作者怎样抓住景物的特征进行描绘的，体会作者在景物描写中表现的思想感情 人称 遵循的顺序 记叙的线索 选材和剪裁 语言方面要着重品味关键性语句的表达作用，背诵一些有没或者含义深刻的名言警句 阅读课文《蜡烛》 1.这几段主要采用了什么描写方法来刻画老妇人？ 2.老妇人点燃的是自己珍藏了45年的喜烛，现在她后悔了吗？ 3.老妇人为什么要点蜡烛？ 4.“炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下，但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。”这对环境的描写有什么作用？ 阅读课文《蜡烛》 1.这几段主要采用了什么描写方法来刻画老妇人？ 通过，寻觅“摸”、“插”、“点”、“坐”、“抱”、“取出”、“找”、“弯成”等词语，可看出主要采用动作描写来刻画老人。 阅读课文《蜡烛》 2.老妇人点燃的是自己珍藏了45年的喜烛，现在她后悔了吗？ 联系情景，从“耐心”等处可看出老人一点也不后悔。 阅读课文《蜡烛》 3.老妇人为什么要点蜡烛？ 理解人物所处的时代背景、社会环境。 文中的“老妇人”是一位南斯拉夫妇女，而坟堆中的是年轻的苏联红军战士，曾援助南斯拉夫抵抗德国法西斯入侵。老妇人点燃蜡烛并不是一时之举，而是为客死异乡的年轻的苏联红军战士祈祷、守灵 阅读课文《蜡烛》 4.“炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下，但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。”这对环境的描写有什么作用？ 联系作者写作意图， 这些对环境的描写是为了烘托老妇人的沉着、勇敢、坚定的性格， 也突出了老妇人对英雄的敬爱之情。 《晏子春秋·内篇谏上》 齐景公在位的时候，雪下了几天不转晴。景公披着用狐狸腿下白色的皮毛缝制的皮衣，坐在朝堂一侧台阶上。晏子进去朝见，站立了一会儿，景公说：“奇怪啊！雪下了几天，但是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己饱却知道别人的饥饿，自己温暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道了。”景公说：“好！我明白你的教育了。”于是命人发放皮衣、发放粮食，给那些挨饿受冻的人。 故事中，景公的笑带有怎样的意味？（ ） A.欣赏晏子的幽默言谈 B.尴尬地发现自己的失言 C.对自己不知黎明之苦觉得愧疚 D.对自己身强体健颇为自豪 B 本文晏子劝谏君王的方式是什么?( ) A.犯颜直谏,言君王当与民同饥寒 B.慷慨陈词,分析之国成败的关键 C.再三反问,令君王自悟其过 C.随机启发,并以贤君来劝勉君王 D *