《最后一课》课件正式.ppt

* * 都 德 执教人： 孙国力 1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。 写作背景: 本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。 这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。 掌握下列字的读音： 踱来踱去 郝 叟 懊悔 捂 惩罚 钥 匙 祈 祷 诧 异 哽 咽 小 弗 郎 士 溜 冰 气 氛 duó hǎo sǒu ào wǔ chéng yào shi qí d?o chà g?ng yè fú láng liū fēn 多音多义字： 宁 （ ）宁可 （ ）安宁 nìng níng 帖 （ ）字帖 （ ）请帖 （ ）妥帖 强 （ ）强迫 （ ）强劲 （ ）倔强 tiè tiě tiē qiáng qi?ng jiàng 咽 （ ）咽喉 （ ）细嚼慢咽 （ ）呜咽 yān yàn yè 小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？ 这篇小说着重塑造了哪两个人物形象？ 是如何对这两个人物进行细致刻画的？采用了什么方法？ 最后一课和平日上课的情景（气氛、学生、老师）有怎样的不同？ 平日上课 最后一课 上课前，开课桌， 关课桌，捂着耳 朵大声背书啦…… 学校开始上课的时候， 总有一阵喧闹就是在 街上也能听到。 一切偏安安静静地，整个 教室都有一种不平常的严 肃气氛。 上课前，学生们已经都在 自己的座位上了。 老师拿着大铁戒尺在桌上紧敲，“静一点，静一点“……平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。平时老师穿戴一般 韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。 老师穿……打……戴……（和平时不一样） 气氛 学生 老师 到野外去玩玩吧 天空那么暖和，那么晴朗！ 他讲的似乎挺容易，挺容易，我觉得我从来没有这样细心听讲过。 心里挺难受，头也不敢抬起来。 可怜的人！ 他从来没有这样高大 啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？ 啊，这最后一课，我真永远忘不了！ 小弗郎士在最后一课上，思想感情发生的变化： 从贪玩，不爱学习 爱学习、热爱法语 从怕老师 理解、同情并敬爱老师 从幼稚不懂事 热爱祖国 、有强烈的爱国情感（思想升华） 韩麦尔先生在最后一堂法语课时，穿上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。 穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？ 脸色惨白是他内心悲痛的表现。因为，教堂的钟声宣告最后一课的结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他脸色惨白。 朗读课文的最后六段，找出对韩麦尔先生的 神态、语言、动作描写？ “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 ──“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国主义情感。 “转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’！” ──这一系列动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。 * *