第六讲 情绪情感与意志.ppt

第六讲 情感过程与意志过程 第一节 情绪与情感 一、情绪与情感概念 二、情绪与情感的种类 三、情绪与情感在教育中的作用 一、情绪与情感概念 （一）什么是情绪和情感 情绪和情感是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度的体验。 一、情绪与情感概念 （二）情绪与情感的区别 从产生原因看：情绪是由生物性需要是否得到满足引起的体验；情感是由社会性需要是否得到满足引起的体验。 从发生看：情绪出现得早；情感出现得晚。 从表现看：情绪具有较大的情境性、暂时性、冲动性；情感具有稳定性、深刻性、持久性。 一、情绪与情感概念 （三）情绪、情感与认识过程的关系 情绪、情感与认识过程是紧密相联的。 认识过程是产生情绪、情感的前提和基础。 情绪、情感反过来又会影响认识过程，构成人认识世界的能力之一。 一、情绪与情感概念 （四）情绪与情感的功能 动机功能 信号功能 调节功能 二、情绪种类与状态 （一）情绪的分类 1）愤怒 2）悲伤 基本情绪 3）恐惧 4）快乐 5）爱 6）惊讶 7）厌恶 8）羞耻 七情六欲指的是什么？ 我国古代《礼记》一书中，描述了七类情绪行为即:喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，并认为，此“七者弗学而能”，是人天生的本能，不学就会。现代心理学基本上认同了这七类划分，并进一步浓缩成：喜、怒、哀、惧四类基本情绪行为。 表情：情绪的外在表现 表情:情绪的外部表现 与情绪状态相联系的身体外部变化称为表情（emotional expression）。 面部表情：情绪在面部 的表现 身段表情：动作表情 言语表情：讲话时的声调 情绪分类的环形模式 罗素 喜：布什总统上班第一天 悲：“库尔斯克”号航母沉没之后 愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童 二、情绪与情感的种类与 状态 （二）情绪状态 1.心境 心境是一种微弱、平静而持续的情绪状态。 引起心境的原因很多：如生活上重大事件、事业的成败、工作的顺利或挫折、自我感觉气候的变化等。 心境有积极和消极之分。 二、情绪与情感的种类 2.激情 激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。 激情是由对人具有重大意义的强烈刺激所引起的。 激情也有积极和消极之分。 二、情绪与情感的种类 3.应激 应激是在出乎意料之外的紧迫与危险情况下引起的急速而高度紧张的情绪状态。 应激状态下人可能有惊惶失措或急中生智两种表现。 人适应应激状态的能力有个别差异。 青少年情绪的特征 延续性（儿童时期有易激性、易惹性、易感性成人具有延续性） 丰富性（文化、社会、想象、抽象与复杂性有关） 特异性（个性、自我感知与性别差异） 两极波动性 文饰性（外部表情与内部体验不同） 二、情绪与情感的种类与状态 （三）情感的种类 1.道德感 道德感是人根据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时产生的内心体验。 二、情绪与情感的种类 2.理智感 理智感是人在智力活动过程中，认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。 3.美感 美感是人们审美需要是否得到满足而产生的主观体验，是对事物美的体验。 三、情绪与情感在教育中的作用 （一）情绪、情感与学习 情绪与情感使影响学习活动的重要非智力因素。良好的情绪与情感能增强学习活动的效率，不良的情绪与情感会降低学习的兴趣和活动的效率。 耶克斯-多德森定律：随着操作的难以和情绪的高低，学习效率也发生变化。 三、情绪与情感在教育中的作用 （二）情绪、情感与心理健康 愉快而平稳的情绪对学生的心理和生理健康有重要作用。 教育学生对情绪进行调节和控制： 保持良好的情绪状态。 丰富学生的情绪经验。 引导学生的情感向正确方向发展。 认识情绪 我不再像以前那样地认为智商是无可替代的。 想要成功，你还必须要知道该如何做出明智的选择，以及拥有更宽广的思考。 －－比尔?盖兹 情绪的分析 情绪是源于个体的想法、态度、价值。 引起个体种种情绪的，不是事情本身，而是个体对事件的看法或其自我对话。 如何改变你的情绪 人的情绪在本质上是一种态度与认知的过程。所以一个人的情绪不但源自于个人的哲学信念，且会因为不改变这些观念而使情绪持续下来。 所以我们可以通过改变我们的想法，来改变与控制情绪。 由此可知，只要人能控制自己的想法，他就能使自己过着满足、自我实现的生活，甚至在任何一种情境下都能平和快乐。 分析情绪 根据情理来分析内涵，情绪困扰上是将“想要”、“希望”变成“一定”、“必须”所造成的。 一个情绪出现使人常想起他必须要拥有某事物