第二章理论与社会研究.ppt

第二章 理论与社会研究 第一节 理论及其层次 第二节 理论的构成要素 第三节 理论与研究的关系 第四节 理论建构与理论检验 第一节 理论及其层次 一、理论的概念 特征 定义 二、理论的层次 宏观理论 中观理论 微观理论 特征： 理论来自经验事实； 理论是一种抽象、 系统的认识 ； 理论的目标是对经验现实做出解释。 定义：理论是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选出来的方面概念化组织起来的一组内在联系的命题。 宏观理论往往以全部社会现象或各种社会行为为对象，提供一种高度概括的解释框架。它的体系通常十分庞大，结构十分复杂，概念十分抽象。这种宏观理论往往并不直接与具体的、经验的社会研究发生联系，它们更多是作为研究者观察问题、分析问题时采取得理论视角或理论背景。如结构功能主义理论、冲突理论、交换理论等。 中观（中层）理论是以某一方面的社会现象或某一类型的社会行为为对象，提供一种相对具体的分析框架。它由有限的几组假定组成，通过逻辑推导可以从这些假定中产生能接受经验研究证实或证伪的具体假设。它只涉及有限的社会现象。如社会流动理论、参照群体理论等。 微观理论则是一组陈述若干概念之间关系、并在逻辑上相互联系的命题，其中一些命题可以通过经验检验。在具体的社会研究中，大多数理论都是属于这种形式的理论。在具体的社会中大多是这种微观理论。最简单的理论就是陈述两个变量之间关系的命题。 第二节 理论的构成要素 一、概念 二、变量 三、命题与假设 一、概念 概念的定义及其层次 什么样的概念有用？ 应用概念应注意 概念的来源 概念的定义及其层次 概念是对事物、现象及其特征的抽象，是事物、现象及其特征的属性在人们主观上的反映。在形式上常常是字、词或词组等符号。 概念的抽象层次有高有低。 高 大 含糊 低 小 明确 抽象层次 函盖面 特征 什么样的概念有用？ 概念是建构理论的“砖石”和“基本材料”，正是经过逻辑联系起来的概念形成理论。 概念作用的大小主要取决于以下三个方面： 有用的概念指称的现象必须是潜在可观察的。 有用的概念必须是精确的。 有用的概念是具有理论重要性的概念。所谓理论重要性指的是它能与其他概念相互联系，并且能解释社会现象。 应用概念应注意 在社会研究中，研究者必须对他所使用的概念加以明确的界定，一是和其他学者对此概念的应用相联系和区别，二是和日常生活中的概念相联系和区别。 概念的来源 合理地形成概念是体现一项经验研究的理论色彩和理论深度的重要环节。 一是从理论文献中借用概念 二是从经验材料中抽出概念 二、变量 变量的定义 所谓变量，就是具有一个以上取值（不同的子范畴、不同的属性，或不同的亚概念）的概念。而那些只有一个固定不变得取值的概念叫做常量。如性别、文化程度、职业、收入、社会地位等。 在社会研究中，理论就是用变量语言构成的，用以描述不同变量及其不同属性之间的逻辑关系。 分类 根据变量取值性质不同，我们可以把变量分为类别变量、顺序变量、间距变量、比率变量。 根据变量之间的关系，可以分为自变量、因变量和中介变量。 三、命题与假设 命题和假设的定义 假设的来源及重要性 假设的三种陈述方式 命题指的是关于一个概念的特征或多个概念之间关系的陈述。命题具有不同的类型，比如公理、定律、假设、经验概括等。在社会研究中最常用的命题形式是假设。 假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题。 实际研究中的假设常常来源于：常识、个人预感或猜测、现有调查资料、现有理论。 假设是抽象的理论和经验的研究之间的重要结合部 假设有三种陈述方式：条件式陈述、差异式陈述和函数式陈述。 条件式陈述的表达形式是“如果A，则B” 差异式陈述的表达形式是“A不同，B也不同” 函数式陈述的表达形式是“A是B的函数：A=f(B)”。 第三节 理论与研究的关系 一、科学环：研究的逻辑 美国社会学家华莱士在《社会学中的科学逻辑》一书中，提出并详细阐述了社会研究的逻辑过程。“科学环”告诉我们：科学是理论与研究之间不断相互作用的过程。在“科学环”中，研究者有两个入口：有时，研究者首先从观察事实、记录事实入手，通过描述和解释他们观察到的事实，形成经验概括并上升为理论。然后在理论的基础上作出预测，即对未知事物的假设，再通过观察新的事实检验这种预测；有时，研究者首先从理论出发，由理论产生假设，再将之操作化，到现实世界收集经验事实资料形成数据来检验理论，对之作出支持、修改，或者提出新的理论。 解