德国高等教育国际化.ppt

大事件 德国高等教育国际化  * 目录CONTENTS 背景 人物 政策 机构 因素 启示 2 1 4 2 3 4 国际化 索邦宣言 博洛尼亚宣言 两大宣言 2 欧洲政治、经济一体化，统一市场的形成 国际竞争的压力和动力 背景 强调高等学校在欧洲文化发展中的重要角色地位 强调建立欧洲高等学校共同体的必要性, 建立高等教育的欧洲模式 建立一个容易理解并具有可比性的学位体系 建立一个美国式的本、硕连读模式 建立欧洲学分转换体系 世界教学科研中心：德国柏林洪堡大学 德国已失去作为教育科研强国的地位 政治经济 1 威廉·冯·洪堡 (Wilhelm von Humboldt) 威廉·冯·洪堡(Wilhelm von Humboldt)(1767年6月22日—1835年4月8日)，生于德国波兹坦(Potsdam)，是柏林洪堡大学的创始者，也是著名的教育改革者、语言学者及外交官。 洪堡提出的学术自由的指导方针，允许各种学派并存和自由竞争，培养了很多具有真才实学的理论家和科学家,使德国高等教育长期以来在世界上享有盛誉。因此他被德国誉为“现代大学之父”。 另外一个更大的贡献，则是依照自己“研究教学合一”的理念，于1809年创办了柏林大学。但事实上，柏林大学于1810年开学时，洪堡本人则已经离开文化及教育司，而远赴维也纳担任普鲁士特使了。 洪堡一生研究过多种语言，包括巴斯克语、爪哇语，还有汉语。他是最先提出“语言左右思想”的学说的学者之一。 人物 国际化生存和就业能力 国际教育与研究目的地的竞争力和吸引力 教育和研究国际市场上的地位 欧洲范围的研究合作； 无边界学习 发展双边科学、技术及教育的战略性合作 多边合作框架； 国际比较 4 法律修改 《联邦德国高等学校总法》、《高等教育结构法》 《高校总法第四次修改法》 1998 《教育与研究向世界开放： 通向国际化实现创新》 2002 项目合作 联邦政府和各州政府签署的高等教育联合特别项目 1989-2000 政策支持 2 组织机构 国际化组织机构 在联邦政府、地方政府及社会机构的大力支持下，德国高校也积极参与高等教育国际化活动，比如，许多大学都设有国际事务办公室，直接负责国际合作与交流。 机构 职责 BMBF（Federal Ministry of Education and Research——德国教育与研究部） 提供各种各样的研究项目及高等教育机构的资金和制定一般的教育政策； 专门负责德国教育的国际事务，支持欧盟研究框架计划书，有关教育上的国际合作和负责协调与国际组织的各项项目 DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst——德国学术交流中心） 自我管理的非政府组织，民间机构； 继续性课程计划和出国一体化学习计划 3 德国高等教育国际化因素一 1）重视境外宣传，放宽留学生比例限制 2000年 5% 10% 10% 20% 2010年 11.5% 2）设立奖学金吸引留学生，改革兼职政策 德国的法律规定：在德国大学正式注册的留学生，可以在限定的时间内打工等。另外，还开设有针对性的外国的大学本科毕业生课程和国际性专业，允许他们延长学习期限、转换专业和勤工俭学 学生和教师的国际化 因素 3）放宽国外专家在德国居留的要求，改善国外专家在德国工作的条件 具体措施： 1.伊拉斯谟”学术交流计划 2.DAAD 继续性课程计划（外国留学生赴德就读计划） 3.DAAD 出国一体化学习计划（本国赴海外留学生的课程计划，为国内学习计划的 组成部分）。 1992年 3.45 亿马克（1马克等于4.163元人民币）， 一年奖学金 短期资助 项目基金 1996 年 24380 人。 1992 年 8200 万马克 1600 多名外国学者和 290 名德国学者提供资助 德国高等教育国际化因素一 学生和教师的国际化 德国高等教育国际化因素一 4）公开选拔和招聘教授职位 5）设置高额奖学金吸引青