9课一支地下王国的卫队.doc

第九课 一支“地下王国”的卫队 【教学目标】 (一)知识教学点 1．用指定的方法自学本课的词语，结合情景运用“精美、、泥塑、施工、庞大、雄赳赳、气昂昂、威武、轰动、活灵活现、严肃”等重点词语。 2．联系上下文和生活实际，学会新句型的运用。 3．汉字学习：通过比较或分析汉字结构来学习词语 4．课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。 5．学会真实交际，能用所学的词语进行真实交际。 1．运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容， 提高阅读能力。 2．利用课文材料，联系实际生活，培养听说读写能力。 (三)德育渗透点 我国是四大发明古国之一，有许多名胜古迹，秦始皇的兵马俑是其中的一个，我们引以为荣。 （四）【内容安排】 1．第一节课检查词语预习情况，第二、第三节课学习理解课文，第四节课课文二泛读，第五节课学习运用，第六节课真实交际。 2．词语和课文以自学为主，课堂教学侧重检查学习情况，解答疑难，交流体会。 【教具】 第一节课检查词语学习 1一、教学目标 1、 通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语、特别是重点 词语，要求会读、完全理解、会使用。 2、能用自己喜欢的方法学习本课生字词，能在实际生活中运用所学的词语进行交际 二、教学重点和难点： 1、教学重点：引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，掌握本课生字词。 2、教学难点：引导学生随本课重点词语的理解和运用 三、教学方法：启发式、朗读式、讲授法、练习法 四、教学过程： 五、课前测评： （一）检查学生预习词语的情况（通过听写词语的方式） （二）讲解重点词语（边讲边让学生组词、造句、练习） 1）安放（动）使物体处于一定的位置。 安放仪器 安放在博物馆 安放好 2）施工（名词）按照设计的规定和要求建筑房屋桥梁、道路水利工程等。 施工队 道路施工 施工图 正在施工 3）精美（形容词） 精致美好 【精致】 精致的礼物 精致的工艺品 精致的泥塑。 4）庞大（形容词） 【巨大】 （渺小） 体型庞大 庞大的工程 庞大的怪物 5)威武（形容词）力量强大，有气势。 威武的样子 在威武雄壮的国歌声中 6)足以 （动词） 【完全】 完全可以，够得上。 足以消灭 足以抵挡 足以毒死 足以吞下 足以完成 7）统一（动、形） 分歧 A部分联或整体 统一起来 统一作战 维护祖国统一 B 分歧归于一致 。 统一思想 统一看法 统一意见 。 8）显得（动词）表现出某种情形。 显得紧张 显得很着急 显得更加壮丽 10）区别（名、动） 【分别/区分】 A名词 表示彼此不同的地方。 有区别 区别很大 B动词 表示把两个以上的对象加以比较，认识他们不同的地方。区别好坏 区别敌友 区别不开 这两本书的内容差不多，没有太大的区别。 三、检查的步骤 1．同桌之间互相听写、纠正、订正。 2．做练习一至五题。 3．在小组内用“学习提示”中“词语练习”部分的词语造句。 4．有不懂、不会用的词语，则在小组中互相帮助，讨论解决。实在 解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。 5．各组汇报词语学习情况。提出疑难词语，介绍新的学习方法。 6．疑难词语的处理。 (1)把各组提出的疑难词语写在黑板上，采用打擂的形式，看哪一 个小组解决得又多又快，增加小组积分。 (2)组际竞争。由一个组提问，要求另一个组回答或解决。成功 解决后就获得提问权。按照设问和解决问题的多少记分。 (3)老师讲解示范，学生模仿运用。 7．小组强化训练。每个人在小组中运用练习。 四、小结本节课的学习，布置作业 1．进一步熟读所有的词语，要达到能流利读、写、运用。 2．书面作业：1）抄写词语 2）用重点词语造句。 五、评价反思：1、检查学生掌握词语的情况，对学生掌握不到的词是否应换个角度和方式。 2、反思教学中的不足之处，找出应对策略。 3、教师或各个小组记录学生在本课合作学习活动中表现，对学习积极高的主动性学习方法好的学生进行表扬。 第二课时 初学课文 一、教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文，理解课文的基本内容 2.掌握重点词在本课中的意思和