2015人音版一年级下音乐教学计划 图文.doc

教 学 计 划 学科：小学音乐 学年：2014~2015年第二学期 教师姓名：潘汐 教学计划 教师姓名：潘汐 任教年段：一年级 学年：2014~2015第二学期 情况分析 一、学情分析 一年级学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进?班里有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。? 二、教材分析 ?教材在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心；３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 教材基本要求 一年级下册总共11课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……以及《时间的歌》等让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。? ?一、教学目标?? 1.感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。?? 2.感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。?? 3.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。?? 4.乐曲情绪的相同与不同?? 5.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。? 6.聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲 片段，初步感受其不同的风格。?? 7.知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 8.能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 9.能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。?? 10.能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。 二、教学重难点?? 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。?? 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。?? 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。?? 4.乐于与他人共同参与音乐活动。 三、方法与措施?? 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。?? 3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。?? 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。?? 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。?? 6.多看多听其他教师的课程?，从中总结经验。 周次 日期 教学内容 课时 备注 1 3.2—3.6 《布谷》、《杜鹃圆舞曲》 2 2 3.9－3.13 《小雨沙沙》、《春晓》 2 3 3.16－3.20 《牧童谣》、《牧童》 2 4 3.23－3.27 《放牛歌》、《牧童短笛》 2 5 3.30－4.3 《雁群飞》、《让我们手拉手》 2 6 4.6－4.10 《数鸭子》、《鸭子拌嘴》 2 7 4.13-4.17 《可爱的小象》、《小象（美）》 2 8 4.20-4.24 《两只小象》、《小象（法）》 2 9 4.27-5.1 《火车波尔卡》、《火车开啦》 2 10 5.4－6.8 《拍皮球》、《跳绳》 2 11 5.11－5.15 《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》 2 12 5.18－5.22 《闪烁的小星》、《星光恰恰恰》 2 13 5.25－5.29 《粉刷匠》、《采蘑菇的小姑娘》 2 14 6.1－6.5 《理发师》、《铁匠波尔卡》 2 15 6.8－6.12 《时间像小马车》、《在钟表店里》 2 16 6.15-6.19 《这个什么》、《调皮的小闹钟》 2 17