2-人群社会工作.ppt

第三章 儿童社会工作 儿童的概念及界定 概念 0-14周岁 内涵 生命中特定阶段 人生的初始期 人特别需要保护和关爱的阶段 界定 生理年龄 心智年龄 儿童的特点 儿童的需要 学习的需要 生存需要 社会化的需要 游戏的需要 爱的需要 被保护的需要 儿童的成长、面临问题及资源 儿童社会工作的特点 儿童社会工作的开展，立足于社会的经济、文化、法律等客观背景 儿童社会工作的开展是建立在特定对象需要和特点基础上的 儿童社会工作的实施过程中需要充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧 儿童社会工作是一种助人及自助的服务活动 儿童社会工作的理论基础 理论基础 儿童生物学 进化论、生长顺序和时间理论、遗传学说 儿童心理学 心理分析、发展心理学、 心理社会发展理论、行为或学习理论 儿童教育学 陶行知教育理论、多元智能理论、建构主义理论 儿童社会学 自我发展理论、认知理论 儿童文化学 文化人类学理论、场论 儿童社会工作的范围 宏观层面 推动儿童立法 促进对儿童的养育 推动儿童教育事业 创造儿童快乐成长的环境 加强儿童卫生保健 开展儿童家庭服务 增强儿童权益保护 提供儿童的信息与资讯 儿童社会工作的范围 微观层面 直接为儿童及其家庭提供的服务 一般儿童社会工作及特殊儿童社会工作 其中特殊儿童服务分为： 支持性、保护性、补充性 替代性服务（福利院安置、家庭寄养、收养服务） 对儿童有重要影响的社会要素 具体机构 义务教育阶段的中小学 社会福利机构 社区 专业性社会工作组织 儿童社会工作的特殊性 对“服务对象自决”的差别化理解 重视环境的影响作用 社会工作者的特殊角色 被拐卖儿童、残疾儿童、被遗弃儿童和孤儿、流浪儿童、受虐待儿童 评估方法的应用 评估的目的 收集信息，分析儿童可能需要哪些类型的服务 评估量表 发育量表 智力量表 行为量表 社会期望量表 自我意识量表 儿童受虐量表 儿童社会工作的具体方法 儿童辅导 游戏治疗模式 想象互动游戏治疗 沙盘游戏治疗 儿童小组工作 种类 要点 亲职教育服务 受虐儿童的介入 概念 儿童身体虐待的指标 儿童性虐待的指标 对受虐儿童的社会工作辅导 社会工作介入方法 儿童社会工作的具体方法（儿童辅导） 想象互动游戏 基本理念 技巧 用言辞表达或口语化 刺激话 设定限制 相对游戏 指示 隐藏性身体疾病 心情混乱的孩子 父母的改变 沙盘游戏治疗 设置标准 借助沙盘探索内心世界 步骤 介绍道具使用 摆放沙盘世界 探索 要点 非言语性和非诠释性 以体验和经历为主 自发性和自主性 儿童社会工作的具体方法（小组工作） 概念 种类 要点 活动新颖 示范安排与规则 忌谈复杂与抽象的问题 态度 平等 儿童社会工作的具体方法（小组工作） 亲职教育服务 向家长提供诸如沟通、孩子教育、家庭环境改善等方面的专业服务活动 亲子沟通平行小组 儿童社会工作的具体方法（受虐儿童介入） 受虐儿童、儿童疏忽 身体虐待与性虐待的指标 受虐儿童的社会工作辅导 主题、功能、会谈 受虐儿童的社会工作介入方法 优先考虑安全 与社会力量密切配合 儿童隐私保护 第四章 青少年社会工作 青少年的需要与问题 青少年的需要 个体 1 性别角色 6 认知技能与概念 7 行为 9 价值观 人际 2 同伴 3 独立自主 经济 4 自食其力 人生准备 5 生涯 8 婚姻 青少年的需要与问题 青少年问题 不同研究方式各有不同 客观、可观察界定的社会过程 一切从青少年发展的特点出发，从青少年发展的需求出发，谨慎看待青少年现象的任何观念和价值取向 青少年社会工作的概念 工作层面 青少年社会工作的特点 社会工作价值观是青少年社会工作的核心基础 社会工作专业方法和技巧是开展青少年社会工作的主要载体 “人与环境互动”的视角是青少年社会工作的基本介入焦点 青少年社会功能饿改善和提高是青少年社会工作的主要目标 青少年社会工作者系统 青少年服务对象系统 助人活动 青少年社会工作系统架构 青少年社会工作的主要内容 思想道德品格辅导 心理及认知辅导 生涯发展辅导 就学就业辅导 生活方式与人际交往辅导 行为偏差及矫正服务 弱势青少年保障服务 青少年社会工作的主要内容 思想道德品格辅导 特点： 道德相对主义 道德的冲突 道德上的知行不一 与成人道德观念的梳理 服务内容 形成正确的认识 青少年社会工作的主要内容 心理及认知辅导 特点： 身心发展快速而不平衡 实现自我的同一 道德意识和价值观念的发展 独立意识加强，伙伴关系密切 认知改变 服务内容 实现自我同一性 自我认识和探索 罗杰斯：自我概念 韦恩斯坦：自我探索历程 青少年社会工作的主要内容 生涯发展辅导 主要内容 生涯规划与生涯决策能力的培养 自我状况的了解及个人价值观的澄清 合理选择 自我潜能的开