-班主任工作技巧广州市第四十七中学林秀惠.ppt

; ;序：优秀班主任应有的几个特质：;优秀班主任应有的几个特质：;班主任工作的主要内容; ;;;班主任首先要了解学生怎样才算“了解学生”呢？;第二、了解学生的基本情况。 所谓基本情况，就是学生的出生年月，家庭住址，曾经的学习生状况，身体的健康状况，父母的文化程度、工作状况、经济状况、情感状况等。这些基本情况都直接或间接地对学生接受教育发生不同程度的影响。了解这些情况，有时能帮我们很快找到学生出现问题的根源。 ;第三， 把握学生的个性特点。 把握学生的个性特点，通过观察、走访、面对面地交流等方法，获得学生多方面的表现，经综合分析后，形成对每个学生有别于其他学生的总体认识。这是了解学生最高层次，是因材施的重要依据。对于学生个性特点的把握，应着重了解以下几个方面： ;1、性向心理特征。 包括性格特征（如内向、外向、活泼、文静等）、意志品质（如坚韧、顽强、松懈、疲沓等）、情感特点（如持久性、稳定性、强烈程度等）、自我评价（自卑、自信） 2、学习状况。 包括学习成绩、智力特点（指注意力、想像力、记忆力、观察力等方面的特点）、思维品质（指思维的流畅性、敏捷性、灵活性、变能性、深刻性等）、学习方法、学习态度等。 ;3、行为习惯。 包括学习习惯（如完成作业的习惯、阅读课外书的习惯、提问题的习惯等）、卫生习惯、人际交往习惯（是否文明礼貌、守时、守信）、生活习惯（特别要了解其是否有不良嗜好）。 4、 爱好特长。 ;第四了解班级整体情况。 ①班级学生的基本情况。 包括：学生总人数、男女学生比例；住宿生、走读生、在校午休学生的姓名、性别、年龄、来源情况；学生家庭住址、家长职业、文化程度；学生家庭结构；家庭的经济状况、等等 ;一 纪律——班级建设的第一个凝聚点 明确纪律，上好第一节课 二 教师——班级建设的第二个凝聚点 教师应该注意几个“第一次” 三 干部——班级建设的第三个凝聚点 　　怎样选拔、培养、使用班干部 ？ 四 目标——班级建设的第四个凝聚点 给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会 ;科学管理;培养良好的班风，具体做法如下：;;; ;;;;三.班级的文化建设及舆论导向 1、班级的价值取向 良好班风 2、班级的舆论氛围 3、班级的人际关系 4、班级的学习风气 1.班会 2.板报 3.各项活动的开展 4.表彰、评优、评先;;四.树立良好学风，提高学生的学习成绩 1）定位 与制定目标 2）培养良好行为习惯。 3）强化榜样的示范性 4). 学习小组 5) 学习经验交流 6) 座位的安排 ;; （2）学生“自育”能力的培养策略——目标激励，引导学生制订个人发展目标;不完成作业情况分析：学生“学习心理障碍” 　　焦虑心理。认识学习的重要性，有强烈的学习愿望，但学习基础差，经常处于心理紧张焦虑状况中，从而形成心理障碍。 　　恐惧心理。学习基础差，完不成老师布置的作业和任务，家长又不了解孩子学习实际，对其要求又高。孩子既怕老师差作业又怕家长打骂，处在恐惧中。 　　对学习冷漠、绝望心理。 后进生。失去学好功课的信心，对学习产生厌倦情绪，天天混日子。 　　怀疑心理。学生智力没有问题，有一定的理解能力，但缺乏自信，对独立完成作业的正确性持怀疑态度故经常抄袭作业、考试作弊 　　依赖心理。表现为缺乏学习的自觉性，学习不刻苦常常需求他人的帮助，——部分家教的后遗症。 　　任性固执心理。 这类学生“自我意识”强为了表现自己的“独立性”往往和老师、家长对着干。 ;　　解决方法 　　1． 创造教育学的最佳情绪和环境 　　2． 对学生以心换心，做知心朋友 　　3． 提高成绩“一步法”，不好高骛远 　　4．帮助家长改进教育方法，为学生创造良好的家庭 环境。 　　5．寻找学生身上的闪光点，不断加温，是冷漠变热情。 　　6．通过意志强化训练，培养学生学习的信心和毅力 　　 　　◆ 确立目标 　　◆ 确定具体实施方案 　　◆ 确定自我奖励强化物 　　◆ 与老师、同学、家长签订检查、监督和同等 ;在北大新生演讲中，俞敏洪说： 要为自己的生命留下一些灵自己热泪盈眶的日子！每一个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？ 一个人要成气候，首先要有志向有理想。笨点不要紧，要努力。金字塔就有两种动物，可以到达顶端，一种是雄鹰，一种是蜗牛。我就做蜗牛吧。;;温馨问候：; ; ; 了解家长特点——让沟通更顺畅 真心关爱学生——让家长更放心 认真倾听家长——让教育有