人教版《义务教育课程标准实验教材》七年级上册《秋天的怀念》说课稿.ppt

人教版《义务教育课程标准实验教材》七年级上册 秋天的怀念 说课 说板书 说设计 说模式 说方法 说学情 说教材 说目标 流程 七年级 上册 秋天的怀念 一、说教材 禹 《秋天的怀念》是人教版语文七年级上册第一单元的第二篇课文。本单元所选的文章以亲情为主题，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。学习本单元可以丰富学生的情感体验，让他们得到多方面的教益。 城市安仁镇中学 在《秋天的怀念》中，作者史铁生通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了在自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。本文语言朴素、真切，写出了作者对生活的真实体验，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中，在语文能力的培养和情感的提升方面，其地位和作用都是十分重要的。 二、说学情 七年级学生 思维活跃，乐于探究 情绪不稳，浮躁 三、说目标 教 学 目 标 教学重点：把握文章主旨，体会母亲对儿子的 爱和儿子对母亲的怀念。 教学难点：启发学生体谅母亲，学会感恩。 四、说模式 本节课我将采用王敏勤的五步教学法，坚持“自主、合作、探究”的原则，以学生为主体，教师为主导。 五步教学法 1.情境导入，激发兴趣 2.自学指导，合作探究 3.大组汇报，教师点拨 4.变式练习，拓展提高 5.课堂小结，单元回归 五、说方法 说方法 阅 读 感 知 法 问题引导法 启发式教学 教法 小组合作法 学法 多媒体教学 讨论交流法 品读赏析法 六、说设计 （一）情境导入，激发兴趣 史铁生，今年已经54岁了，21岁的时候，突然的重病使他高位截瘫。他瘫痪在床，行走在轮椅上至今已经33年了，在他二十多岁的时候，母亲也去世了，这么多年来，他一直用文字表达对母亲的感受。现在，就请同学们自己默读他在《合欢树》中的一段话。 （二）自学指导，合作探究 1、检查学生对文中生词的认读，每个学习小组经过一分钟的讨论，由小组代表进行回答，其他小组可以进行纠错和补充，老师在黑板上小组得分统计表中进行记分。 幻灯片显示词语： 瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 诀别 喜出望外 絮絮叨叨 2、学生迅速浏览课文，思考怎样用简单的话概括课文内容。要求小组内交流，然后发表观点。各小组进行补充，最后教师进行点评总结： 明确：本文作者以三次看菊花为线索，讲述了一位重病缠身的母亲用宽容和理解，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，使儿子重拾对生活的信心，表达了母亲对儿子的爱和儿子对母亲的怀念。 （三）大组汇报，教师点拨 这个环节我设计了两个问题，用多媒体展示，让学生带着问题去自主学习。