初中七年级语文下册课件：17《苏州园林》（语文版）.ppt

整体感知 读了课文后，苏州园林给你留下印象最深的是什么？请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。 游览者无论站在哪个点上， ???????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????? 眼前总是一幅 完美的图画。 合作学习 1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？ 眼前总是一幅完美的图 画 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 分说 总说 （第2 段） 讨论探究 2 、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？ 完美的图画 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段） 局部 细部 总说 分说 总说 主要-----次要 逻辑顺序 对称的建筑是图案画 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 “艺术”是强调个人独创性的活动，能让人产生审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，它是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。说明假山的堆叠给人以审美愉悦，是不可以复制的。 思考： 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 删除“仅”字，说“假山的堆叠是一项艺术而不是技术”行不行？为什么？ 为什么苏州园林假山的堆叠是艺术而不仅是技术，改成“假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术”行吗？ 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案。 廊子是隔而不隔，界而未界。 讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美 讲究每一个角落的图画美 １、作比较。如第５段：“没有修剪得像宝塔那 样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，点明苏州 园林栽种和修剪树木着眼在画意；又如第９段， 与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘 的特点。? ２、举例子。如第２段以游览者来到园里， 没有一个不心里想着口头说着“如在图画中” 为例，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点； 再如以几个园里的古藤为例，形象地说明苏州园林花树的艺术风采。 …… 一、举例说明本文运用了哪些说明方法？ 小结：多种说明方法的运用， 不仅突出了事物的特征，而使语言既准确、鲜明又生动形象，体现了说明语言的多样性。?  二、请理解下列加点词语的准确性。 1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 什么是标本？ 标本：原义是指保持实物原样或经过加工整理， 供教学、研究用的动物、植物、矿物等的样品。 这里指典范、样本，用标本说明苏州园林具有 艺术价值。 2、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该 错过。能否把“鉴赏”改为“欣赏”“观赏” 。 不可以。“鉴赏”除了有“欣赏”、“观赏”的意思外，还有“指对艺术品的鉴别欣赏和评价”的意思。用“鉴赏”这一个词说明了苏州园林具有艺术价值。 ⊙假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样， 决不雷同。 （可以改为“决不相同”吗？ ） 不可以，“雷同”是不该相同而相同的 意思，突出了苏州园林桥梁的各具情趣。 ⊙至于池沼，大多引用活水 。 “大多”说明比较客观，不排除个别。 请说出以下各句加点词的作用。 ①各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 ②务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的画。 ③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 ④苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。?  二、请指出下列句子运用了什么说明方法， 并说明其作用。 1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的 一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样， 右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称， 好象故意避免似的。 2、把花纹图案设计在窗橱上，中间留出较大 的空间，使窗外的景物透入室内，看上去就 像墙上挂了几幅生动活泼的图画一样。 作比较 打比方 3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。…………没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不可取的。 4、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是