4、快乐的人.doc

《4、快 乐 的 人》教案 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第七册第四课 课时安排： 1课时 教材分析： 《快乐的人》属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继，动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守陈规，而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课设课的目的所在。 教学目标： （1）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力造型能力（2） 能用线组织一幅画面，表现出一定的美感。（3）初步感受不同种线带给人的美感。2、注意人体比例。3、大胆采用独特的制作方法。4、设计并制作一件快乐的人物动态作品。 教师巡视指导 组织学生进行展示。评价要点：1、人体动态是否夸张。2、制作方法是否大胆、独特。3、制作是否精美。4、作品是否体现了快乐。 课件出示运动中的人物形象，激发学生向更多领域扩展。 根据教师自我介绍进行评价：“我”是一个什么样的人？ 学生猜测快乐的表达方式：唱歌、跳舞、做游戏、讲笑话…… 学生可以跟着老师同时表现，也可以观察。 回忆，重现动作 小组讨论。 观察木棒人，了解人体比例。 学生观察、了解人物动态特征。 初步感知制作材料的性能、特点。为制作做好充分的准备。 观察、了解、总结、归纳制作过程。 1、书中的作品有装饰。2、制作方法不一样 想象还可以创造出哪些制作方法。 谈自己的看法、感受与意见等。 可以自己设计，也可参考课件给出的动态造型，制作完成。 小组内初评并推荐展示作品。说说自己喜欢的作品的原因。 课后收集整理其他各种废旧线材。 板书设计： 4、快乐的人 制作过程： 制作方法： 一、观察动态 缠绕法 二、提炼形象 单线法 三、选材制作 编织法 四、装饰完成 螺旋法 教学反思： 本课教学以“快乐的人”为课题，通过观察、分析人体的多种优美姿势，激发学生的学习兴趣，感受它的艺术特色。通过本课的学习，学生能用多种材料表现出特点突出的快乐的人，进一步提高学生的设计、制作能力。在本课教学环节中体现了可持续发展的理念，培养学生养成对生活中多种废旧材料再利用的能力。使枯燥的美术知识同趣味形式及学生熟悉的生活融为一体，使学生对美术有亲切感，拉近美术与学生生活的距离，本课在注重美术的工具性功能的同时，更强调美术的智育功能和完善自我功能，在注重美术教育的科学价值的同时，更强调美术教育的人文价值。