中美中小学理财教育及启示.ppt

美国中小学理财教育 现在，给孩子讲授理财之道已经成为美国中小学教育及家庭教育的热门话题。美国人认为，在市场经济和商品社会中，一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福。为此，美国父母希望孩子早早就明白勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。 一、美国中小学理财教育的教学模式 美国中小学生理财教育萌芽于20世纪30年代的保险业，历经半个多世纪的发展演变，无论是在理论还是实践上都已经日趋成熟，并形成了以学校理财教育为主，家庭、社会组织为辅的多样化教学模式 1、家庭理财教育 鼓励孩子在业余时间打工赚钱 美国有句很著名的口头禅：要花钱打工去! 一般的美国人都没有“铜钱臭”的思想，他们鼓励孩子从小就工作挣钱，并教导小孩通过正当的手段赚取收入。美国每年大约有300万中小学生在外打工 。即使出生在富有的家庭里，也应该学会自立，应该有工作的欲望和社会责任感。 帮助孩子建立自己的银行账户 在美国，理财教育被称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”，家长们不是一味将孩子关在童话世界里，而是教他们认识金钱，传授“取之有道，用之有度”的观念。父母会帮助孩子建立自己的银行账户，他们认为，让孩子从小跟银行打交道有利于孩子了解储蓄的意义，形成合理利用金钱的习惯，也会对自己的消费负起责任。父母会在开户那天带孩子熟悉银行各个业务窗口，取款机等，给孩子讲述利息率和利息等知识，要求他们对自己的账户负责，随时注意存款余额的变化，养成理性消费习惯。 所以，美国的父母鼓励孩子尝试投资生意，如他们会帮助孩子批发一些小商品，然后再以高出批发价的零售价卖出，从中赚取利润。在此过程中，他们不断鼓励孩子发挥自己的智慧，想出创意的点子来经营自己的生意。除了鼓励孩子投资生意外，有的父母还把孩子引入股票市场，教孩子投资股票，基金等，让孩子通过“爸爸证券交易所”，《工业大亨》等虚拟经营游戏等来亲身经历和体验股票，基金投资的全过程。 “金钱对话”课程 由四个主题组成： 储蓄习惯 商品购物 汽车花销 金钱价值 3、社会相关组织机构对理财教育的支持 二、美国中小学理财教育的目标和内容 （一） 理财教育的目标： 3岁能正确辨认硬币，纸币； 4岁能知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买全，因此必须做出选择； 5岁知道硬币等价物，知道钱是怎么来的； 6岁能数数目不大的钱，能数大量硬币； 7岁能看价格标签； 8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在账户里； 9岁能制定一周的开销计划，购物时知道比较价格； 10岁知道懂得每周节约一点钱，可供大笔开销时使用； 11岁知道从电视广告中发现事实； 12岁能制订并执行两周开销计划，懂得正确使用一般银行业务中的术语； 13岁至高中毕业，尝试进行股票，债券等投资活动及商务，打工等赚钱实践。 （二）理财教育的内容： 1.认识金钱的教育，包括引导孩子接触和认识金钱，了解金钱的来源，意义，用途和局限。 2.理财知识的教育，包括引导孩子初步了解经济，金融，消费等当面的知识，以及个人，家庭理财常识。 3.理财技能的教育，包括一些储蓄，投资和识别判断等能力的培养。 我国中小学生理财教育的现状 1．学校理财教育苍白 到目前为止，还没有学校把学生理财作为一门课单独开设，教师在课堂中渗透理财教育更是少得可怜。教师对学生中存在乱花钱等不正常消费现象，也仅仅是草草教育一下而已。 究其原因，最主要是广大教育工作者对理财知识了解甚少，对理财教育理解出现偏差，甚至有教师认为理财教育不是自己的教育范围。 2．家长理财意识缺乏 家庭教育往往对孩子的成长起着至关重要的作用，父母的思想言行往往影响着孩子的生活习惯。长期以来“视钱如粪土”的思想，使我国家长的理财意识总是显得消极或者有失偏颇。很多家长把理财与存银行、按计划花钱等概念等同起来，很少注意理财还是累积存储和投资再生的元素。正因为如此，家长很少在这方面教育自己的孩子，培养他们的理财意识。 3．学生理财能力低下 在我国的中小学生中，有了钱如何计算着花，在很多孩子头脑中很少去考虑。 ..\儿童理财怎么理 .mp4 * 中美中小学理财教育及启示 从中得到的一些启示 通过了解美国中小学理财教育 认识我国中小学理财教育现状 教孩子有理财的思路进行投资 美国父母经常给孩子讲述一些在商海中既善于投资，又敢于面对投资风险的超级财商。他们认为，应该让孩子尽可能早地接触投资，并允许他们