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涂老师社交测量系统 / 无论如何，都不可以使受测者，因参与测量而受到伤害。 如果你第一次进入本系统，可以按下【查看范例】，去浏览范例数据的分项报表： 完成一个测验的大概程序：  A.设计一份问卷，并打印。  a.决定要用什么『测验依据』来引导学生作答。  b.决定要让每位学生填写『几位』他喜欢及不喜欢的同学。  c.决定要用『那一套理由』让学生填答。  d.决定那些班级要一并施测。(以上功能在【建立新的测量专案】 )  e.把学生基本数据输入或从外部文件直接读入。 (以下功能在【开启测量专案】 →【测量数据编辑】)  f.打印问卷。  B.根据这一份问卷，进行施测。  C.收回问卷，把学生填答的数据(代码)输入计算机。 完成一个测验的大概程序：  A.设计一份问卷，并打印。  B.根据这一份问卷，进行施测。  C.收回问卷，把学生填答的数据(代码)输入计算机。    * 社交测量给新使用者的提示 本说明适用于V4.0产生的报表 2007/02/10一版 社交测量给新使用者的提示 社交测量给新使用者的提示 社交测量是威力强大的软件，善用，会帮助许许多多学生。但是如果不小心把测量结果泄漏给不该知道的人，对当事人的伤害将难计其果。 要保护学生，免于因参加测量而受到伤害: 非与辅导个案之相关人员尽可能避免接触没有经过遮掩的报表。 绝对不能让案主知道谁对他做迎(喜欢)拒(讨厌)反应。 书面报表要妥慎存放。 社交测量给新使用者的提示 社交测量是以班级为施测单位的团体测量工具，在您安装好社交测量软件时，系统就准备好一个班级某次测量的实际数据当做【范例】(其中学生姓名是杜撰的)，从范例数据中，您可以浏览该次的测量结果。 社交测量给新使用者的提示 社交测量给新使用者的提示 社交测量给新使用者的提示 社交测量给新使用者的提示 A.设计一份问卷，并打印。 a.决定要用什么『测验依据』来引导学生作答。 b.决定要让每位学生填写『几位』他喜欢及不喜欢的同学。 c.决定要用『那一套理由』让学生填答。 d.决定那些班级要一并施测。 e.把学生基本数据输入或从外部文件直接读入。 f.打印问卷。 问卷主要是问班上同学中， 你喜欢谁？什么原因？ 你不喜欢谁？什么原因？ 但是计算机可以设计出语气比较委婉，及很多变化的问卷。 社交测量给新使用者的提示 A.设计一份问卷，并打印。 a.决定要用什么『测量准据』来引导学生作答。 b.决定要让每位学生填写『几位』他喜欢及不喜欢的同学。 c.决定要用『那一套理由』让学生填答。 d.决定那些班级要一并施测。 e.把学生基本数据输入或从外部文件直接读入。 f.打印问卷。 我们可以问学生： 「 如果班上要举办『同乐会』你希望和谁同一组？」。 其中『同乐会』就称作『测量准据』。软件已经准备好十个测量准据，你也可以自己依测量的需要增加。 社交测量给新使用者的提示 A.设计一份问卷，并打印。 a.决定要用什么『测验准据』来引导学生作答。 b.决定要让每位学生填写『几位』他喜欢及不喜欢的同学。 c.决定要用『那一套理由』让学生填答。 d.决定那些班级要一并施测。 e.把学生基本数据输入或从外部文件直接读入。 f.打印问卷。 我们在不影响测量正确性的情况下，会限制学生提名的次数，以求数据的输入工作比较快速些。若用键盘输入学生的问卷数据，通常我们会限制学生最多填写3-5位同学(软件可以接受1-9位)，如果使用光学阅读机(OMR)，最多可以填写9位同学。 社交测量给新使用者的提示 A.设计一份问卷，并打印。 a.决定要用什么『测验准据』来引导学生作答。 b.决定要让每位学生填写『几位』他喜欢及不喜欢的同学。 c.决定要用『那一套理由』让学生填答。 d.决定那些班级要一并施测。 e.把学生基本数据输入或从外部文件直接读入。 f.打印问卷。 我们假设，喜欢一个人或讨厌一个人一定有理由，因此我们会在问卷上附一套赋有编号的理由。但是，根据受测者年龄、地区之不同，软件系统提供了好几套理由，供使用者依实际需要做选择。 社交测量给新使用者的提示 A.设计一份问卷，并打印。 a.决定要用什么『测验准据』来引导学生作答。 b.决定要让每位学生填写『几位』他喜欢及不喜欢的同学。 c.决定要用『那一套理由』让学生填答。 d.决定那些班级要一并施测。 e.把学生基本数据输入或从外部文件直接读入。 f.打印问卷。 社交测量是以班级为单位的团体测量。因此，我们必须明确的设定施测对象的年级和班级于计算机上。从学校整体施测的角度，为了作业方便，我们常会