浅议福州一中生物高考复习特点提纲.doc

浅议福州一中生物高考复习特点（提纲） 福州一中（350108） 江岚 一、打实基础——构建知识网络平台 例如：植物的个体发育过程——种子和果实的形成（图中n代表染色体数）的概念图 二、提升拓展——学会用知识分析问题解决问题 1．重组知识解决问题 （1）引入减数分裂、等位基因概念：父本AA、母本aa ，分析果实各成分的基因型。 （2）父本Aa、母本Aa，利用基因分离规律，判断果实各成分的基因型。 由于父本和母本的基因型都为Aa，减数分裂形成配子时分别有两种类型的精子（A或a）和卵细胞（A或a）， 且两种雄配子： ；两种雌配子： 。受精时，雌雄配子随机结合，便出现3种基因组合：：：＝1：2：1 对某一个胚珠而言，卵细胞和极核的基因型是一样的（它们是一个大孢子母细胞经过一次减数分裂和三次有丝分裂而来），不是A，就是a。一粒花粉中的两个精子的情况和卵细胞基本相同，也是一样的基因型，不是A，就是a。所以，若卵细胞的基因型是A，则2个极核的基因型是AA，若精子是a，那么，受精卵的基因型是Aa，受精极核为Aaa。果皮、种皮基因型为Aa。 2．运用已有的知识进行探究性的复习 近年新课程的基本理念在高考试题中被越来越多的体现，新课标“倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或作出相关的个人决策。”因此设计以解决实际问题为探究性复习课对提高学生的各方面能力和复习效率显得十分重要。例如，我们在进行植物代谢的复习时，设计了这样一个课题。 课题：请根据在网上查询的春菜资料，依据福州的气候条件，要求种植的春菜在春节上市。设计一蔬菜大棚，写出设计原理和管理方案。 （一）生菜的生长条件 1． 对光的要求：喜光照忌荫蔽，属长日照植物 2． 对水要求：湿润的土壤条件，不耐干旱 3． 适宜温度条件：白天18－25℃，夜间13－15℃ 4． 对肥料的要求： （二）已有的条件和市场上可以购得的材料 一片（整好）试验田，没有施基肥。 生菜小苗，可直接定植。 3．可作为棚顶的透明玻璃(薄膜)，有各种颜色。照明系统，有各种颜色的灯泡供选择。 4．肥料：优质堆厩肥，粪肥，草木灰，过磷酸钙，复合化肥等； 5．水 6．CO2 发生器，干冰机等；温度计；小棚，地膜，稻草席子，棉被等。 在这个设计中，隐含着学生必需用到的课本中的原理和知识： 地栽春菜和大棚种植的区别——主要是温度和光 提高春菜单产量 ⑴做大棚的材料、颜色——光的频率——光合作用的光反应 ⑵大棚照明——光照时间 ⑶大棚的温度控制——光合作用条件——酶的活性，有机物的产生和积累 ⑷大棚的通风情况——光合作用的暗反应，植物的呼吸作用和光合作用的关系 ⑹春菜种植过程水的控制——光合作用的原料、参与各种生理活动，不同生长期对水的需要量不同 ⑺春菜种植中肥料的施用和控制——施用的时间和种类 ⑻种植密度——合理密植 投入和产出——经济效益 三、习题处理——检查复习成果，提高复习效率 增加对典型例题的拥有量 例如，有关细胞分裂的知识，常出现的题型有：①识图题（包括两种分裂过程各期图、染色体和DNA在分裂过程中变化曲线图）②计算形成子细胞种类和数目，③易混淆的概念，如染色体、DNA、染色单体、四分体的比较和数量的计算等。以第一种识图题为例来看在高考中试题的变化。 判断细胞分裂方式和时期的依据是：a.染色体数的奇偶性；b.有无同源染色体；c.有无染色单体；d.着丝点的位置。 复习时解这类题目的知识点细胞分裂中的各期比较如图（以二倍体为例）： 项 目 减Ⅰ 前期 “减Ⅱ” 前期 “有丝” 前期 “减Ⅰ” 中期 “减Ⅱ” 中期 “有丝” 中期 “减Ⅰ” 后期 “减Ⅱ” 后期 “有丝” 后期 “减Ⅰ” 末期 “减Ⅱ” 末期 “有丝” 末期 着丝点位置 赤道板两侧 赤道板上 赤道板上 细胞两极 细胞两极 细胞两极 同源染色体 有联会 有 无 无联会 有 有 无 有 有 无 有（2n对） 无 无 有 染色单体 有 无 有 有 有 有 有 无 无 有 无 无 注：初级卵母细胞和次级卵母细胞后期不均等分裂是区别第一极体、初级精母细胞和次级卵母细胞的依据 基本题：例1判断下面的三个细胞的分裂处于什么时期，产生的细胞叫什么? 例2.右图为某哺乳动物的一个细胞，它是 A.肝细胞 B.初级卵母细胞 C.第一极体 D.卵细胞 例3.下列细胞中,属于果蝇配子并能形成受精卵的是 A.甲与乙 B.乙与丙 C.乙与丁 D.丙与丁 试题变化1：减数和有丝分裂细胞的特点的基础上增加加入了性染色体的特点 例4下列四个细胞图中,属于二倍体生物精子细胞的是 试