汾阳中学创建绿色学校构建和谐校园上海汾阳中学创建绿色学校交流.ppt

汾阳中学 绍兴县国税局 创建绿色学校 构建和谐校园 上海市汾阳中学 创建绿色学校交流材料 2009年12月 一 、加强领导全员参与落实责任 学校对全校环境教育和管理进行评估，找出问题，积极整治。通过这些活动，全校师生形成了正确的环境道德观念，有力推进了我校的素质教育和精神文明建设。如今，当你走进汾阳中学的校园，展现在眼前的是四季长青的花草树木，虽不见富丽堂皇的建筑，却透着沁人心脾的清新和典雅。 二、精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中 为营造文明的交通环境，对社会做出贡献，向社会汲取营养，学校组织广大党员、教职员工、学生参加交通环境治理活动。既有利于提升汾阳中学师生自身的文明素养，从而使汾阳中学真正成为全区精神文明建设的高地。 二、精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中 发动学生，利用废品搞小发明、小制作，培养学生动手能力和创新能力。分类收集垃圾，拿到废品收购站，把所得的钱捐赠给灾区小朋友，培养队员的爱心，起到一举两得的效果。 三、以课堂教学为主渠道，发挥学科特色，渗透环境知识 1、在学科教学中，学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育，把教学学科知识与环境知识、提高学生学科能力与环保能力有机结合起来。 2、学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。 三、以课堂教学为主渠道，发挥学科特色，渗透环境知识 3、在环境教育中，教师还注意强调与环境有关的价值观和生活方式、社会行为对环境和个人生活的影响，环境活动的参与和公民环保责任等方面，学校还尽力确保所有学生能关爱和尊重身边的环境和更广阔范围的环境。并提出：教师有责任确保学生知道好环境的要求和理解基本的生态背景知识，将环境、交通、消费、人类关系、滥用毒品和战争等问题作为跨学科领域整合到自己所教的学科中。 四、加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚 1、环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。为创造良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，政教处、团支部和学生会共同发起“创建绿色学校，放飞绚丽青春”的倡议。 2、在校园内，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，让学生知道这也是一种绿色行为。 四、加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚 3、同时在课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。比如，各年级值日班学生坚持每天参与校外环境保洁工作。各班级教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。 五、把环境教育纳入精神文明建设的轨道，提高环境教育的层次 1、在美化校园的同时突出体现教育功能。学校实行值日班制度，每周坚持保持校园的干净、卫生、整洁。近两年来，学校完善了食堂各项卫生制度，校园的保洁制度、使校内自身产生的污染得到有效控制，环境质量明显提高。 2、加大宣传力度。我们订阅了环保报刊、图片和录相带，在图书馆阅览室设置环保书籍专架，在校园里装置固定性长期性的环境教育宣传标语，并通过宣传橱窗、校园电视和广播开展环保宣传。与此同时，学校也相应开展丰富多彩的环保教育活动。 六、把环境教育纳入素质教育，增强了环境教育的实效性 值得一提的是2008年至今，我校的 “依托南站资源，开展学生社会实践的研究”课题，让学生参与，由学生自主选择一个小课题进行研究性学习。引导他们观察、思考、归纳和总结，通过动手做，用眼看，认识和了解周边环境。 七、利用各种纪念日、学校科技节、校庆活动，积极开展主题教育活动 每年利用各种纪念日组织学生参加各种活动，通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛，在比赛中均获得较好成绩。 八、创建绿色学校的成果和体会 1、“绿色学校”的创建，不仅培养了同学们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在实施环境教育，创建绿色学校的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。 学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。 八、创建绿色学校的成果和体会 2、学生养成