植物学45学时.doc

《植物学》课程教学大纲 课程名称：植物学 课程类型: 学科基础课 总 学 时： 讲课学时： 实验学时： 学　　分：适用对象: 专业 先修课程：无 一、课程性质、目的和任务 1、认识植物的组成基础、结构和功能；2、揭开生长、发育等生命活动的客观规律；3、控制、保护、利用和改造植物，更好地为人类服务。使学生掌握植物生物学的基础理论和基础知识的同时，培养科学思维的能力和习惯，为后续课程的学习打下基础。 二、教学基本要求 三、教学内容及要求 教学内容 教学要求 绪论 植物在生物分界中的地位、植物在自然界和人类生活中的作用、植物科学的研究对象和基本任务、植物科学在自然科学和国发经济发展中的意义、植物科学的发展简史和当代植物科学的发展趋势、学习植物生物学的要求和方法。 了解植物在生物界在的地位，了解生物的分界系统；了解自然界及在国民经济中的地位和作用，并了解我国有丰富的植物资源；掌握植物学的研究对象和基本任务；了解或掌握本学科的发展简史及发展趋势；掌握植物生物学的学习方法和要求。 第一章 植物的细胞和组织 植物细胞的形态和结构、细胞的新陈代谢、植物细胞的增殖、植物细胞的生长、发育、分化与信号转导、植物组织。 掌握植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义，理解植物体的复杂结构和生命活动。掌握各种类型组织的结构特征及其功能；理解细胞分化是植物组织形成的基础。 第二章 植物体的形态结构和发育 种子的萌发和营养器官的发生；根、茎、叶的形态结构与功能。 阐明种子及被子植物营养器官即根、茎、叶的形态类型，结构特征，发育过程以及生理功能，了解营养器官的变态类型，重点介绍根、茎、叶的初生结构和次生结构。 第三章 植物的无机营养 植物根系对水分的吸收、植物的蒸腾作用、植物体内水分的运输；植物必需的矿质元素及其作用、植物体对矿质元素的吸收、植物吸收矿质元素的特点、矿质元素在植物体内的同化、矿质元素在植物体内的运输、影响根系吸收矿质元素的外界条件。 从水分的吸收、运输、分配利用及蒸腾作用几方面了解水分代谢。掌握植物所需矿质元素种类及作用；根系对矿质元素的吸收及体内运转；合理施肥的生理基础。 第四章 光合作用 光合作用的研究简史、光反应、碳反应、环境因素对光合作用的影响。 掌握光合作用机理；影响光合作用的因素；光合作用与植物产量的关系。 第五章 植物的繁殖 繁殖的类型，花的组成与基本结构、花各部分结构的多样性及其演化、花序，被子植物的生殖结构与发育，开花、传粉与受精，种子的形成，果实，被子植物的生活史。 掌握被子植物繁殖方式，花、果实和种子的类型、形态结构，花药和胚珠发育过程及花粉和胚囊的形成，了解植物的开花、传粉与受精过程及果实和种子的传播方式。要求重点掌握花的形态结构、发育及生殖过程；掌握各种类型果实的特征；理解双受精过程及其生物学意义。 第六章 植物的生长发育及其调控 植物激素对生长发育的调控，植物的营养生长及其调控，光和温度对植物生长的影响，植物的生殖生长及其调控，植物的成熟、衰老及调控，植物生长发育中基因的表达与调控。 掌握五类激素的代谢、主要生理作用及其在农业生产中的应用；种子休眠的原因以及打破休眠的方法；生长大周期和植物生长的相关性；春化作用理论和光周期理论及其在农业生产上的应用；果实成熟时的生理生化变化。理解五类激素的作用机理；光对植物生长的影响；春化作用和光周期诱导植物开花的特点；了解植物的衰老机理。 第七章 生物多样性和植物的分类学及命名 生物多样性的意义和重要性，植物的分类，植物命名法，植物界的基本类群。 掌握生物多样性的概念，了解生物多样性的意义，了解植物分类学的历史、任务及植物分类的方法，掌握植物分类的基本等级；掌握植物各大类群的概念；了解国际植物命名法规，掌握双名法和三名法。 第八章 藻类植物 原核生物与原核藻类，蓝藻门，原绿生物；真核藻类概述，真核藻类的主要门类及其分门的依据，绿藻门，硅藻门，褐藻门，红藻门，真核藻类在水生生态系统中的地位及其经济价值。 要求重点掌握藻类代表植物的细胞结构、形态结构、繁殖、生活史、生活习性及经济意义；了解藻类的分类及各门的一般特征及在自然界中的作用；掌握藻类的进化地位；了解藻类形成水华的现象。 第九章 粘菌、真菌和地衣 粘菌、真菌和地衣的主要区别，真菌门，地衣门。 要求重点掌握粘菌门、特别是真菌门的主要特征；掌握真菌门的分纲及其特征、重要代表植物的形态结构、生殖、生活史及分布；了解粘菌门在植物界中的地位；了解真菌门的主要代表植物；掌握地衣的构造特点，并能识别地衣的几种基本形态类型；了解地衣门的一般特征及地衣门的分类与在自然界中的作用。 第十章 苔藓植物 苔藓植物的主要特征，分类概况和代表植物，苔纲的代表种类，藓纲