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感受英国基础教育 淮安市新安小学 蒋寿桐 非常有幸参加了江苏省教育厅国际交流中心赴英国曼彻斯特中心为期三周的培训学习，在苏曼中心我们听取了英国教育专家的报告，考察了英国的学校，体验了英国的文化，参观了英国的文化设施和旅游景点。从教育的角度来讲给我印象最深的不是校舍，不是教学设施，不是他们的待遇，而是不同肤色、不同文化、不同背景的孩子坐在同一个教室内共同学习，有选择地学习，孩子们见到客人都是一脸灿烂的微笑，友好地大方地与人交流，儿童的天性在这里获得应有的保护，个性得到了充分的张扬，这其中有一定的制度原因。 1．育人目标。 英国的《儿童发展纲要》中明确提出基础教育的培养目标是：希望每一个孩子都拥有幸福、快乐、安全、健康，并逐步成长为拥有经验、学历和广泛技能的成年人，能够实现自己生活要求和理想人3、教育应当反映社会基本的持久的价值观，包含对自我、对家人、他人关系、对所属社团、对社会的多样化及对生存环境的评价；4、教育还应当强调我们对真理、公正、诚实、信任和责任感不变的信仰；5、教育应当能够让我们对于在经济进步、社会文化更新、全球化浪潮、信息技术发展等方面瞬息万变的世界担负起积极的责任；6、学校只有与家庭和包括教会、志愿者、地方代理机构与商业机构协同工作才能为有效担负起落实教育价值与目标的责任。 我国义务教育课程设置方案中对育人目标是这样描述的：1、全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人）上课用3个小时，活动3个多小时。放学以后都是自由支配，或是自选择在老师指导下参加各种活动。小学里，孩子们感受不到来自考试的压力。