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四年级艺术（写字）特色工作计划 （ 2008/2009学年度第二学期 ） 一、年级学生状况分析 四年级共有六个班，有学生374人，学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。大部分学生的书写较工整，执笔方法和写字姿势正确，但也有个别学生的书写比较潦草，书法基础有待加强。 教学目标 1书写姿势正确，书写习惯良好。 2知道结构上的谦让与重心及书法作品的行款，了解汉字常见结构对应的书写要求。 3体会汉字的优美，培养学生热爱祖国语言文字的感情，使学生具有一定的独立临写能力，能把字写正确，比较美观。在书写过程中专心致志，知道学习需要持之以恒。 三、教学重点 1进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2能掌握独体字和合体字在写法上的不同。 培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 四、工作难点 1、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。 2、笔画基本有轻重提按、谦让、疏密变化明显，重心基本平衡，字距、行距清晰，结构趋于匀称能开始无格作业，字距、行距基本清楚。 五、具体措施 1、进一步明确写字教学的重要性。 （1）每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。 （2）把写字教学作为学校教学工作的一个重点，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好。 2、上好写字指导训练课。 （1）上好每天的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。 （2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。 （3）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。 3、加强检查、督促，开展竞赛活动。 （1）定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。 （2）定期组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀习字。 （3）开展“写字教学优秀班”的争优创先活动。 4、加强教学研究。 （1）加强随堂听课。写字工作领导小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。 （2）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。 5、有重点地发现和培养写字人才。 学期中，辅导教师加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。 ? 六、本学期写字教学时间安排 每天下午20分钟，每周练习5节课 七、周次各单元教学目标、进度安排： 教学周次 教学内容 教学要求 1—6周 身字旁和革字旁 学字头和党字头 立刀和寸字头 单耳和双耳 弓字旁和马字旁 1.初步掌握每课一个偏旁的书写要领。 2.写好每课3个例字，写得正确、端正、比例恰当。 3.能发现带有这些偏旁的字的一般书写规律，培养仔细观察、认真临写的良好习惯。 第7周 综合练习一 1．学会根据自己的写字状况，说说自己的写字感受。 2．学会通过比较看到自己的进步和不足，给自己的写字学习确立目标。 3．通过综合练习，巩固已学到的写字技能。 4．交流书法家故事，提高学习写字的兴趣。 第8周 自我评价 1．了解写字评价的方法，通过评价引起更多人对写字的关注。 2．通过评价知道自己写字的进步和不足，进一步激发写字的兴趣。 第9—14周 走字底和建字底 儿字底和几字底 金字旁和缶字旁 力字旁和刀字旁 三字旁和立字旁 1．初步掌握每课一个偏旁的书写要领。 2．写好每课3个例字，写得正确、端正、比例恰当。 3．能发现带有这些偏旁的字的一般书写规律，培养仔细观察、认真临写的良好习惯 第15周 综合练习（二） 1．回顾一学期的习字状况，说说自己的写字感受。 2．通过评价比较，看到自己的进步和不足，确定下一个阶段的努力目标。 3．通过综合练习，巩固这学期学到的写字技能。 4．欣赏优秀书法作品，临写自己喜欢的作品。 第16周 学生习作 1．初步感受汉字的形体美，提高审美能力。 2．进一步学习从不同角度评价汉字，养成善于思考、乐于交流的好习惯。 3．评比各项写字小星星，激发学生把字写好的习惯。 第17周 学期总评价 1．了解写字评价的方法，知道自己写字的进步和不足。 2．通过评价确定努力方向，进一步激发写字的兴趣